農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究

【關(guān)鍵詞】 小規(guī)模學(xué)校；社團(tuán)建設(shè)；現(xiàn)狀；策略

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）14—0033—01

社團(tuán)活動(dòng)作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的有效補(bǔ)充，作為學(xué)生加強(qiáng)自身多元發(fā)展的綜合性活動(dòng)，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中占有重要位置，因此，如何有效提升學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，是學(xué)校近年來學(xué)生活動(dòng)建設(shè)的重中之重，尤其是在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中顯得尤為重要

一、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)界定

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校：主要指鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下、學(xué)生數(shù)少于200人的學(xué)校，主要分布在農(nóng)村，大部分是人數(shù)少的中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，其基本特征是學(xué)校學(xué)生總數(shù)偏少，學(xué)校班級(jí)偏少，班級(jí)人數(shù)偏少，教師人數(shù)少且?guī)熧Y結(jié)構(gòu)不合理，班師比不合理。在本研究對(duì)象中是指學(xué)校學(xué)生數(shù)少于100人以下的學(xué)校。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有廣狹義之分，在本研究對(duì)象中特指包含音樂、美術(shù)、舞蹈、武術(shù)及民間藝術(shù)活動(dòng)在內(nèi)的活動(dòng)形式，僅限本校在校學(xué)生參與，由學(xué)校自行組織的團(tuán)體興趣活動(dòng)組織。

二、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的現(xiàn)狀

經(jīng)過筆者對(duì)周邊農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組建及運(yùn)行方面依然存在諸多問題，主要表現(xiàn)在三方面。

首先是教師方面。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏，活動(dòng)開展受限。作為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，本身師資短缺，部分年級(jí)平行班級(jí)少，很多教師身兼幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)科目多，教師備課內(nèi)容繁雜，社團(tuán)活動(dòng)的組建及開展缺少時(shí)間保證。兼職指導(dǎo)教師專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)不到位，尤其是對(duì)于藝術(shù)門類活動(dòng)的指導(dǎo)更是限于皮毛，更有甚者自己并不熟悉本專業(yè)技能，只讓學(xué)生自己摸索，活動(dòng)開展僅僅流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

其次是學(xué)生方面。學(xué)生參與度不高，趣味性積極性不足。如部分學(xué)生缺少音樂天賦卻因活動(dòng)門類的有限，只能參與學(xué)校合唱或二胡社團(tuán)活動(dòng)，于是在整個(gè)活動(dòng)中顯得動(dòng)力不足，感受不到音樂帶來的美妙，全面提升的發(fā)展空間缺少。部分學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏深刻的思想認(rèn)識(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)去做，活動(dòng)中自我加壓不夠，得過且過，致使社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高。

再次是器材配備。由于學(xué)校地處農(nóng)村，交通不便，加之小規(guī)模學(xué)校活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校整體購置社團(tuán)活動(dòng)設(shè)備器材數(shù)量極為有限，加之農(nóng)村家長經(jīng)濟(jì)實(shí)力狀況相對(duì)較低，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持率不高，由此而產(chǎn)生學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所需材料的購置成為制約學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的瓶頸。

三、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)的改進(jìn)策略

一是大力加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。各級(jí)教育主管部門要將專業(yè)教師隊(duì)伍配置作為教師隊(duì)伍管理配置的重要工作來抓，在專業(yè)教師的引進(jìn)簽約方面下大功夫，縣域內(nèi)專業(yè)教師隊(duì)伍的調(diào)配要切實(shí)根據(jù)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行均衡配置。二是盡力解決經(jīng)費(fèi)及活動(dòng)設(shè)備購置。各級(jí)教育主管部門在優(yōu)化資金配置的同時(shí)，優(yōu)先考慮農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源與撥付，并與當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校所在村社聯(lián)系，爭取政府機(jī)構(gòu)及村社家長的大力支持。三是走出去引進(jìn)來，全面增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性。要真正使社團(tuán)活動(dòng)達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。四是全面改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)高效發(fā)展。

四、具體做法

1. 優(yōu)化規(guī)模建設(shè)，優(yōu)先組建最優(yōu)社團(tuán)。由于小規(guī)模學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)本身較少，參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生相對(duì)較少，社團(tuán)規(guī)模較小，因此社團(tuán)的組建學(xué)校一定要在全面摸底的基礎(chǔ)上，優(yōu)先組建最優(yōu)社團(tuán)，并充分發(fā)揮最優(yōu)社團(tuán)的領(lǐng)頭雁作用，這樣便于引領(lǐng)各類社團(tuán)活動(dòng)競相發(fā)展。

2. 加強(qiáng)內(nèi)部社團(tuán)之間的交流活動(dòng)，相互之間形成激勵(lì)機(jī)制。即便是學(xué)校內(nèi)部的社團(tuán)之間亦要定期進(jìn)行交流活動(dòng)，年級(jí)組之間，彼此社團(tuán)之間分階段進(jìn)行觀摩交流，分享彼此的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，欣賞其取得的活動(dòng)成效，促進(jìn)彼此激勵(lì)，并形成良好的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)各社團(tuán)的共同發(fā)展。

3. 在指導(dǎo)教師緊缺的情況下，積極培養(yǎng)學(xué)生中的社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)異者，并讓其擔(dān)任活動(dòng)引領(lǐng)者。部分學(xué)生曾參與各種社團(tuán)藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，讓其在活動(dòng)中擔(dān)任活動(dòng)的指導(dǎo)任務(wù)，可起到一舉兩得之功效。

由此可見，在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)，既是推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)工作發(fā)展的有效做法之一，亦是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升的關(guān)鍵所在，學(xué)校在實(shí)際活動(dòng)中要因地制宜，攻堅(jiān)克難，多方位多層次籌措活動(dòng)資金，鼓勵(lì)師生共同參與。這樣以來，必將促進(jìn)全體學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。

（本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題《農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐研究》研究成果，課題編號(hào)：GS[2017]GHBZ123 課題負(fù)責(zé)人：呂艷霞）

編輯：蔡揚(yáng)宗