提高農村小學生作文水平的策略

周紅紅

【關鍵詞】 小學語文；農村學生；作文教學；興趣；生活；閱讀

【中圖分類號】 G623.24 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0110—01

地處偏僻農村的小學生，大都是留守兒童，父母常年在外打工，家里無人輔導功課，指導寫作更是無從談起。那么，如何對農村學生進行有效的作文教學呢？這是農村語文教師面臨的一個難題。下面，筆者結合多年教學實踐，就農村小學生的作文教學方面談談自己的認識。

一、培養興趣，勤學苦練

興趣是學習的動力，也是探索知識的動力，更是點燃智慧的火花。有了學習興趣，學生就有了積極的寫作行動。那么，怎樣培養學生的寫作興趣呢？對于農村小學生來說，學習語文并不可怕，最令他們頭痛的是寫作。看到一個題目，就覺得腦子一片空白，無處下手。針對這種“怯習作”的心理，筆者向來注重讓學生堅持寫日記和周記，勤寫多練。俗話說“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，說的就是這個理。在日記中，要求學生寫每天自己感興趣的人和事，作為教師，要隨時指導，及時批改點評，給予學生鼓勵，讓其感受寫作的成就感，從而激發寫作的興趣與欲望。在指導學生寫作時，讓學生明確文章不在于長短，詞語不在于華麗，只要把發生在身邊的覺得有意義的事，或親身經歷的感人的事，或親耳聽到的有趣的事，真實地記錄下來，再說說自己的感想或啟示就行。這樣的作文就具有真情實感，值得肯定與表揚。久而久之，學生就知道如何尋找素材，寫作時就有內容可寫了。

二、觀察生活，體驗生活

做真實的人，寫真實的事，這是作文教學的要求。寫作源于生活，沒有生活素材的寫作就是一堆空話，讓學生做生活的有心人，細心觀察生活，用自己的眼睛去發現美，用心去感悟美。羅丹說過一句話，世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。為了寫好一篇作文，首先，教師可引領學生進行觀察。如，從觀察磚縫中沖破堅硬外殼的一粒種子，不屈向上，茁壯成長的過程中體悟出生命的頑強；凝神觀察一只受傷的蜜蜂如何艱難地舒展翅膀，一次次失敗后并不沮喪，最后展翅高飛于藍天的過程，體會到逆境中樹立自信，最終走向成功的真諦，領悟到絕處逢生，轉危為安，是對生命的執著追求；用心觀察螞蟻們如何傳遞信息，如何用集體的力量，搬運比自己身體大幾十倍的食物回巢穴，從而明白團結就是力量的人生啟示。其次，教師應盡力讓學生享受寫作過程與寫作樂趣，讓學生記錄下自己成長中的酸甜苦辣，喜怒哀樂。如，記一次活動場面的作文，教師不要讓學生們閉門造車，可帶領學生去玩捉迷藏的游戲，讓學生盡情地玩耍之后，寫下自己的隨筆，記錄他們的真情實感；可帶他們在山坡上尋覓春天的氣息，帶他們去野餐或野炊，或帶他們去秋游欣賞碩果累累的果園，或在大雪紛飛的校園里拋雪球、堆雪人，這樣，寫作時學生自然就有話可說。最后，教師還應注重師生互動寫作，師生同寫一篇作文，互相學習，取長補短，師生共同進步。

三、積詞累句，修改潤色

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”說的就是記性再好，也不如時常拿筆記錄有用的知識。所以，盡量要求學生在平時的學習過程中，要用筆記本摘抄一些好詞佳句，精讀且達到背誦的程度。古人曰：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”說明熟讀是寫作靈感的基礎，在閱讀中掌握遣詞造句等文字運用技巧，在頭腦中留下深刻的印象，在我們的文章中修改潤色，讓語言生動具體，形象逼真，更具感染力。如，同樣是描寫桃花開放的，使用不同的修辭手法，會達到不一樣的寫作效果。“一陣輕柔的微風吹過，含苞欲放的桃花，如同害羞的少女，頓時被喚醒起來。”“美麗桃花有的像害羞的少女，低著頭；有的像頑皮的學生，小小的，風吹來，蕩起了秋千。”“看，桃花在枝頭成串成串地開放，一朵挨著一朵，一朵緊靠著一朵。向上開著，向下開著，向左開著，向右開著，它們開成了一柱，它們開成了一樹。遠遠望去，好像山上開滿了粉紅色的火炬。”這樣的語句有如詩如畫般的感覺。

四、課外閱讀，開拓視野

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，這就說明開卷必是有益的，課外閱讀不僅可以擴大學生們的知識面，還可以與課內閱讀理解互相促進。書讀得越多，懂的道理也越多，學習也越來越輕松。因而，教師要注重培養學生在空暇的時間里讀好書的習慣，以此來充實自己，彌補自己在作文中缺乏素材的不足，引經據典，以便在寫作文時達到才思敏捷，下筆如有神的感覺。

編輯：張慧敏