D?斯卡拉蒂奏鳴曲在鋼琴教學中的價值體現及應用

劉雁

摘 要：D·斯卡拉蒂是歐洲偉大的音樂天才，一生中創作了500多首鋼琴奏鳴曲，每部作品都展現出精湛的作曲技法、蘊含著豐富的情感，在旋律構成和節奏類型上形成獨特的的音樂風格。本文就從旋律特征、節奏特征、民族音樂特征和畫面感出發，對其創作風格進行簡要分析，希望在鋼琴教學中具有參考價值。

關鍵詞：D·斯卡拉蒂奏鳴曲 鋼琴教學 價值體現 應用

D·斯卡拉蒂是杰出的鋼琴演奏家和作曲家，巴洛克晚期杰出的音樂代表，在西班牙、葡萄牙和意大利都有過生活經歷，豐富的人生經歷使他受到不同音樂風格的熏陶，為音樂創作提供了大量的音樂素材和創作靈感，最終結合多種音樂元素形成了獨樹一幟的鋼琴奏鳴曲風格。他的作品揭示了很多和人們生活相關的元素，其演奏風格和表現技法都超出了當時的社會年代，是音樂史上寶貴的精神財富。

一、旋律特征

旋律是音樂的靈魂，也是音樂最直接的表現形式。其按照不同的音階和相互關系組成復雜的音樂線條，對音樂的塑造起著重要作用。但是斯卡拉蒂鋼琴奏鳴曲的旋律相對較為簡單，不同于巴洛克音樂音樂線條偏冗長的特點，斯卡拉蒂鋼琴奏鳴曲更多地表現出雅致、明朗等多樣化特點，在鋼琴學習過程中學生善于把握旋律特征。

（一）優美、抒情的旋律

斯卡拉蒂鋼琴奏鳴的特色之一是意境優美、線條流暢，通過很多作品我們都可以發掘其中抒情的旋律，猶如清澈的小溪在田間靜靜流淌，時而舒緩、時而湍急，不經意地展示出從容的態度。這種舒緩的旋律適用于歐洲的蘇格蘭地區的田園牧歌、那不勒斯小調和很多古樸的民歌當中，有利于為曲作者帶去創作靈感，抒發出濃郁的思鄉之情和對自然風光的贊美。以D小調奏鳴曲K9中的旋律為例，該旋律就契合抒情的旋律特征，因此這部作品也享有田園曲代表的美譽。在這部樂曲中，一開始就呈現出悠長、舒緩的旋律，就像柳枝隨著風兒輕輕搖曳，散發出對春的呼喚。

（二）活潑、激進的旋律

斯卡拉蒂的鋼琴奏鳴曲的另一個特點是帶有活潑、激進的旋律，讓聽眾感受到節奏的跳躍性和力量感。通常這類作品洋溢的熱烈的情感，可以營造出熱鬧的音樂氛圍和令人振奮的開場白，在西班牙的吉他彈奏和節奏比較跳躍的舞曲中運用較為廣泛。以斯卡拉蒂的K22號作品為例，該作品利用分解和弦式的旋律，展現出節奏激進且歡快活潑的一面，點睛之筆在于高音部和低聲部之間的大跳躍，就像一位舞者從緩慢的移動中突然隨著音樂的響起加快了動作頻率，瞬間點燃了所有人的情緒，使舞曲的氣氛更加活躍，表露出激動的情緒，值得很多音樂風格進行借鑒。

二、節奏特征

通過對斯卡拉蒂鋼琴奏鳴曲的旋律進行分析，可以發現很多具有代表性的音樂作品中都充滿了張力，讓每個樂段都充滿動感的節奏，這其中廣泛應用了三拍節奏。比如西葡兩國的民間音樂以及《安達盧西亞》、《塔蘭泰拉》、《凡丹歌舞》、《塞維利亞》等作品都得以體現。從作品數量上看，斯卡拉蒂500多首的奏鳴曲中80%的奏鳴曲都運用到三拍子節奏，比如3/4拍、3/8拍和6/8拍在舞蹈性較強的樂曲中廣泛應用，其節奏歡快明亮卻不失高貴優雅，契合風情濃郁的西班牙和意大利音樂。以斯卡拉蒂K430奏鳴曲為例，當聽眾欣賞該作品時，就會立刻被三拍子節奏帶入到節奏歡快的舞蹈場景中。再如，斯卡拉蒂的K375的起奏也通過三拍子節奏導入，體現出作品的激情。

三、民族音樂特征

（一）民間舞蹈元素

斯卡拉蒂的鋼琴奏鳴曲中始終貫穿著民間舞蹈性元素，讓聽眾享受音樂的同時，就像聆聽一首耐人尋味的小詩，隨著音樂的不斷播放感受其中暗藏強大的力量。不管是波萊羅舞蹈的幻想，還是西班牙音樂弗洛明戈舞曲的節奏，都可以在斯卡拉蒂的鋼琴奏鳴曲中搜尋到足跡。斯卡拉蒂靈活地對節奏進行把控，使斯卡拉蒂的鋼琴奏鳴曲更具動感，產生強大的生命力。斯卡拉蒂敢于突破巴洛克時期音樂的束縛，開辟了宗教音樂之外的新天地，把目光更多的放在民間舞蹈中，積極吸收民間舞蹈元素，為鋼琴音樂的創作注入新鮮血液。尤其是局限較大的古鋼琴創作中，斯卡拉蒂結合舞蹈中產生的裝飾音和節奏，把音樂推向大眾化，具有開創性特征，人們驚嘆于斯卡拉蒂的創作才能，更敬佩其對民族傳承做出的貢獻。

（二）民間樂器的模仿

斯卡拉蒂為了在音樂作品中展現出人們愛生活中的場景，還在很多音樂作品中模仿了民間樂器。他用鋼琴的彈奏真實地呈現出多種樂器的奏鳴，向人們展示出使用鍵盤樂器驚為天人的表現力：比如對重復音的模仿；對重音節奏上三拍子節奏的模仿；對撥弦樂器熱烈撥奏的模仿等。當人們欣賞斯卡拉蒂的作品時，仿佛可以聽到深沉飽滿的圓號聲；富有動感節奏的響板聲；清脆的吉他聲，并融合民間音樂的元素，讓人們欣賞斯卡拉蒂的音樂作品時，好像置身音樂廳欣賞管弦樂隊的表現。

四、畫面感

斯卡拉蒂的作品具有極強的畫面感，可以展示出歐洲的文化特色，比如在音樂作品中可以發掘羅馬宮廷的華麗與威嚴；仿佛看到熱情奔放的吉普賽女郎正在載歌載舞；以及夕陽下海濱城市迷人的風光。斯卡拉蒂用他極具個人化的創造向人們展示出不同的生活場景，總會帶給人耳目一新的感覺，就像一位音樂畫家引導人們從美的角度去觀察世界，尋找人生價值，在進行鋼琴學習時，學生也要在演繹中融入感情，讓聽眾形成畫面感。

結語

綜上所述，通過對斯卡拉蒂鋼琴奏鳴曲進行旋律特征、節奏特征、民族特征和畫面感的多角度分析，有利于學生加深對鋼琴奏鳴曲的了解。斯卡拉蒂的鋼琴奏鳴曲節奏明快、歡樂、華麗又富有內涵，通過自身對世間的感悟，為音樂史留下了一大筆寶貴的財富，他從音樂中帶領人們找到生活的本真，是一位真誠的居士。

參考文獻

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