核心素養視角下初中數學教學中學生運算能力的培養研究

李川蘭

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進，核心素養的要求也越來越高。在現今的社會大背景下，要求的與以往大不相同。這個時代更加注重人才的培養和創新意識的發展，對于人才的需求越來越大。為了滿足社會需要，核心素養的推廣成為時代新要求。所謂核心素養就是以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展和社會參與等三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。這六個素養在不同的情景和時間上起著互相促進的作用，并且為了方便應用，相關學者將這六大素養細化為18個基本要點，慢慢演化成對學生的具體要求。學生使我國的新生力量主力軍，未來都是學生的天下，我們需要培養出更適合時代發展的學生。初中這個階段一直以來都備受學者教師關注，這是人生的起步也是人生的轉折點。而數學這一科目又是困擾初中生的學科之一，數學最重要的就是運算能力，特別是初中階段，大部分的知識點都是運算。為了更好地培養初中學生的運算能力，將核心素養融入進教學中來是時代的選擇，是未來教學事業的核心視角。

關鍵詞：核心素養；初中；數學；運算能力；培養

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-054-01

引言

現如今是信息化高速發展的時代，越來越多的新興產品和技術應運而生，隨之，對于人才的要求也越來越高。教育界是人才培養的行業，教育界如何進行教育與未來人才發展之間密不可分。教育者必須有先進的頭腦和足夠專業的行業素養，能夠跟上時代腳步發掘最前沿的核心思想。核心素養視角是近年來眾位學者新提出來的教學視角，顛覆了傳統教學中只為了應試教育而過分看重成績的問題，它帶給學生和教師新的體驗。核心素養視角重視對學生能力的培養，讓學生適應新時代發展，避免學生成為“讀死書，死讀書”的人。核心素養要求學生具有人文底蘊和科學精神，要學會學習、勇于擔當，并且可以突破桎梏敢于創新，成為身心健康且全面發展的高素質人才。將這一核心素養應用至初中數學教學中來，可以在極大程度上提高初中生運算能力，讓學生能夠多元化學習知識點，擁有發散性思維能力，可以用多種途徑、多種方法進行解題運算。核心素養應用到初中數學教學中培養中學生的運算能力經過實踐研究取得了很好的教學效果，并且廣為各個學校所應用。以下，本文以核心素養視角下初中數學教學中學生運算能力的培養研究為題，深度解析核心素養下培養學生運算能力問題以及核心素養視角下培養學生能力問題策略。

1.核心素養視角下培養學生運算能力問題

核心素養視角下對初中數學教學中學生能力的培養是近年來新提出的教學方法，面向新時代的挑戰，核心素養視角更能適宜其發展，培養優秀人才。但是在實際應用過程中存在以下問題。第一教育者不夠重視，第二知識點未細化，第三解題習慣較差。這三點都是現今教學工作中遇到的難點問題，急需妥善解決。

2.核心素養視角下培養學生運算能力問題策略

2.1提高自身素養，提高重視程度

學生的運算能力一直以來都是初中教師重視的問題，如何提高運算能力也成為教師工作的首要任務。如今，眾位專家學者提出，基于核心素養視角從而培養學生的運算能力。核心素養特別重視學生能力的培養，特別是自我解決能力。很多學校都基于核心素養視角下進行數學運算教學，都取得了很好的教學成績。但是還有一部分學校沒有顛覆傳統教學，一直沿用傳統的教學模式而不愿意應用新模式，這極大地限制了學生運算能力的培養。所以學校要加強自身素質建設，提高學校以及教師的素質能力，提高重視程度，使之成功應用進課堂。

2.2總結知識技巧，細化內部結構

初中數學中考察的知識點較多，并且運算較難，這是普遍初中學生感到困難的地方。學生的運算能力決定著學生數學成績是否優秀，運算如果出錯，即使思路正確也不能夠得到高分，這是經過實踐檢驗得出的結論。核心素養要求學生要謹慎學習，面對雜亂無章的知識點，學生需要自己消化。其實，初中的知識點較多，但是運算方式大同小異，一本書基本就是幾個解題方式，學會一個之后其他的學生就可以舉一反三，一次列舉。想要提高學生的運算能力其實不難，學生要學會有效的方法。學生要善于總結知識技巧，整理成冊，自行或請教老師整理出一個具體的知識體系，做成數學筆記，方便日后復習使用。

2.3工整規范解題，謹慎算后復查

核心素養視角就是為了培養初中學生全面發展的新視角，學校和教師在教學定位的時候首先就要知道核心素養的要求是什么。現如今核心素養要求中較為重要的要求就是學生思維能力的培養，要求學生具有發散性思維能力，面對不同的問題可以準確、快速的解決。數學運算與核心素養的要求有很強的一致性，所以將核心素養融入到初中數學運算中是很成功的教學實例。面對復雜的數學運算，很多學生感到力不從心，一不小心就會導致整道題的解題失敗，真可謂是“一招不慎，滿盤皆輸”。在解決初中數學分式運算這一問題上，具有核心素養的教學方式就起到了很大的作用，要求學生規范解題，學生在草紙上規整列出解題步驟，可以給人一目了然之感。對于當前計算以及算后復習都有很大幫助。

總結

初中是學校和家長都特別重視的階段，這一階段的順利度過更是教育者的祈愿。數學運算問題可以說是困擾初中學生的主要問題，運算是否正確、嚴謹決定著未來數學學習的難易程度。學生為了更好的學習數學都付出了很大努力，學校也要為之提供良好的教學方式。核心素養是學校針對時代提出的新教學方式，這一方式運用到數學教學中極大的提高了數學的教學水平和學習效率，為學生的發展做出貢獻。

[參考文獻]

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