水庫移民弱勢群體創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究

蔡偉 王立娟

摘 要：聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧要求，在透析水庫移民創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)理論的基礎(chǔ)上，分析了水庫移民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)環(huán)境的生態(tài)發(fā)展理念，提出了識(shí)勢引導(dǎo)多元化創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)生態(tài)位擴(kuò)充，順勢引導(dǎo)差異化創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)生態(tài)位分離，借勢引導(dǎo)協(xié)同化創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)生態(tài)位共生的新時(shí)代水庫移民創(chuàng)業(yè)理想路徑。

關(guān)鍵詞：水庫移民；創(chuàng)業(yè)；教育生態(tài)；精準(zhǔn)扶貧

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.29.041

1 引言

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是十九大提出的重要舉措，水庫移民作為失地農(nóng)民中的特殊群體，如何精準(zhǔn)扶持移民群體脫貧并逐步致富是當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的當(dāng)務(wù)之急。創(chuàng)業(yè)是水庫移民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、拉動(dòng)就業(yè)、加速社會(huì)融入和促進(jìn)社會(huì)和諧的有效途徑。

學(xué)術(shù)界較多關(guān)注農(nóng)民創(chuàng)業(yè)問題，而對(duì)水庫移民創(chuàng)業(yè)研究尚處于探索階段，已有文獻(xiàn)多停留在“現(xiàn)狀描述—困境剖析—對(duì)策建議”的描述性層面，而對(duì)深層次的驅(qū)動(dòng)機(jī)制、干預(yù)變量和實(shí)踐邏輯等缺乏深層次闡述。近年來，教育生態(tài)學(xué)“錯(cuò)位發(fā)展、和諧共處”的發(fā)展理念引起學(xué)術(shù)界高度關(guān)注，熱點(diǎn)集中在利用生態(tài)位理論分析高校轉(zhuǎn)型、學(xué)科發(fā)展、課堂建構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系等方向。截至目前，基于教育生態(tài)理論研究水庫移民創(chuàng)業(yè)行為的文獻(xiàn)尚未見報(bào)道。

本文在挖掘水庫移民創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)理論的基礎(chǔ)上，掃描鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與精準(zhǔn)扶貧要求開展水庫移民弱勢群體創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)環(huán)境的生態(tài)位游離現(xiàn)狀，提出精準(zhǔn)扶持水庫移民弱勢群體創(chuàng)業(yè)致富的小生境模式。……