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英國：發(fā)布中學(xué)職業(yè)生涯教育指南

英國教育部發(fā)布以學(xué)校董事會、校領(lǐng)導(dǎo)和教職工為對象的《學(xué)生職業(yè)生涯教育指南》，為中學(xué)實(shí)施職業(yè)生涯教育提供路線方向。作為職業(yè)生涯指導(dǎo)的主要實(shí)施者，學(xué)校需要肩負(fù)起提供指導(dǎo)和教育的責(zé)任。所有8～l3年級的學(xué)生都有權(quán)要求學(xué)校提供機(jī)會：作為職業(yè)生涯指導(dǎo)的一部分，了解技術(shù)教育資格認(rèn)證和學(xué)徒制度，并獲取各種培訓(xùn)信息；通過可選活動、集會、小組討論和品酒會等，獲悉一系列當(dāng)?shù)毓竟椭魈峁┑臋C(jī)會（包括技術(shù)教育資格認(rèn)證和學(xué)徒制度）；了解如何申請全部學(xué)術(shù)和技術(shù)課程。同時，學(xué)校也將許多活動整合到職業(yè)生涯指導(dǎo)中，提供雇主進(jìn)入學(xué)校與學(xué)生、家長交流的機(jī)會，根據(jù)學(xué)校自身情況將大廳、教室或私人會議室提供給學(xué)生使用，同時提供其他專業(yè)設(shè)備支持活動，具體時間將根據(jù)活動安排進(jìn)行討論和商定。

（《中國教師報》2018年5月2日）

世界學(xué)前教育組織發(fā)布“游戲與抗逆力”項目成果

世界學(xué)前教育組織日前對一個題為“建設(shè)和平與可持續(xù)未來：利用游戲培養(yǎng)兒童的抗逆力”的中非合作項目進(jìn)行了階段性研究。近日，該研究成果《通過游戲發(fā)展兒童抗逆力：學(xué)前教育者工作指南》一書發(fā)布。該書向讀者概述了幼兒游戲的定義，呈現(xiàn)有關(guān)幼兒游戲益處的實(shí)證研究，尤其關(guān)注那些可能培養(yǎng)抗逆力的方面；匯總了實(shí)施游戲教學(xué)法時出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，并根據(jù)目前的實(shí)證研究，提出人們需要重點(diǎn)關(guān)注和考慮的問題；隨后，展現(xiàn)了游戲教學(xué)法與抗逆力的相關(guān)觀點(diǎn)。

（中國教育新聞網(wǎng)2018年5月11日）

教育部下發(fā)緊急通知：做好教育引導(dǎo)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

教育部近日發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》（以下簡稱《通知》），要求各地教育行政部門切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感，迅速開展一次全面排查，集中組織開展專題教育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校日常管理，推動家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的教育引導(dǎo)工作。

針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益復(fù)雜多變、各類信息充斥網(wǎng)絡(luò)、中小學(xué)生容易受到不良信息影響的情況，《通知》明確，教育引導(dǎo)中小學(xué)生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，是貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是辦好人民滿意教育、促進(jìn)學(xué)生身心健康的必然要求。各地要充分認(rèn)識預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，將教育引導(dǎo)工作擺在更加突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，健全制度機(jī)制，強(qiáng)化日常監(jiān)管，以更大力度、更實(shí)舉措抓緊抓實(shí)抓好這項工作，保障廣大中小學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康快樂成長。

（《中國教育報》2018年4月25日）

重磅調(diào)查：中國的孩子在讀什么書？

近日，中國教育學(xué)會與鳳凰青少教育研究中心共同發(fā)起了關(guān)于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的調(diào)研，采用整群抽樣的方法，調(diào)研范圍覆蓋了包括北京、天津、河北等28個省市（區(qū)），共回收問卷36，382份。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生和中學(xué)生“在讀書籍TOP20”與“老師推薦書單TOP20”中，書目都存在較高的一致性，說明學(xué)生閱讀很大程度上受老師推薦的影響，也就是說老師承擔(dān)了引導(dǎo)學(xué)生讀什么書的大部分影響力。在老師推薦的書目中，小學(xué)和初中分別有25%和30%的書目學(xué)生并沒有看，或者沒有看完，說明這些推薦書目與學(xué)生的認(rèn)知水平并不相符，并沒有真正從學(xué)生的角度出發(fā)，也沒有恰當(dāng)考慮當(dāng)代中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀喜好，并非是學(xué)生真正讀書時候的選擇。通過這次中小學(xué)生閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，老師在學(xué)生閱讀活力、閱讀能力以及閱讀書目的選擇上，有非常重要的影響作用。

（“中國教育學(xué)會”微信公眾號2018年4月23日）