幼兒園對話式閱讀教學探究

陳嬌嬌

摘要：閱讀教學是幼兒園教學階段的重點內容，也是培養幼兒閱讀興趣的重要手段。幼兒的心智尚未完全發育成熟，所以采取對話式教學模式有助于引導幼兒更好地閱讀。本文探討了幼兒園對話式閱讀教學的策略，旨在為幼兒的閱讀教學提供參考。

關鍵詞：幼兒 閱讀教學 對話式

閱讀是學生與文章交流的過程。在幼兒園閱讀教學中，教師需要采取以幼兒為主體的教學模式充分發揮幼兒的主體作用。對話式閱讀教學是教師通過對話的形式不斷引導幼兒進行閱讀和思考，進而提升幼兒的理解能力和閱讀能力。因此，探討幼兒園對話式閱讀教學模式對提高幼兒閱讀能力具有重要意義。

一、對話式閱讀概述

對話式閱讀是指，以圖畫、書本等作為閱讀素材，教師可通過提問、問題反饋及增加相關信息的描述等形式，開展閱讀教學活動。對話式閱讀同傳統的親子閱讀等方式不同，對話式閱讀能夠為幼兒建立起由人物、時間、背景、地點等相關因素所組成的圖式，有利于逐漸將幼兒由傾聽者轉化為描述者，通過教師對幼兒的肯定和鼓勵，幼兒能夠更加深入地理解故事內容，進而培養他們的閱讀興趣。

二、幼兒園對話式閱讀教學的實施策略

1.創設閱讀情境，合理導入對話

幼兒的語言能力還處于發展階段，其思維方式仍以具象為主，所以在閱讀教學中，教師要結合幼兒的年齡特點和思維特點等，依據文本中的內容，對圖片、教學工具及實物等進行合理選擇，為幼兒創設生動、豐富、有趣的情境，更好地激勵幼兒融入情境中，并體驗情境，實現在情境中的對話。……