《下雪啦》教學案例探微

張浩

一、教學活動背景

下雪天幾乎是每個幼兒都喜愛的天氣，大自然的饋贈讓世界變成了白色的夢幻天地，這神奇的變化讓幼兒的心靈受到了震撼。因此，每當天空中雪花飄落之際，幼兒的心中都會種下一個白色的夢。此外，幼兒還特別喜歡玩沙，每次在沙池里，手里拿起勺子舀一勺沙往下倒時，都會大聲地說：“下雪啦！下雪啦！”細小的顆粒和紛揚流動的質感總是給予幼兒莫大的驚喜。《幼兒教學綱要》中指出：“教育內容的選擇不僅要貼近幼兒的生活，而且要是幼兒感興趣的事物?！倍娣圻@種生活化的材料，除了可以做蛋糕、捏面人之外，還可以讓幼兒玩下雪的游戲。基于此，筆者創設了一節活動課，將美麗的雪花和細小的沙粒融合在一起，希望能給幼兒帶來奇妙的體驗。

二、教學活動目標

首先，欣賞美麗的雪景，嘗試運用漏勺、面粉和玩具模型等材料創作雪后的印象畫作品；其次，在觀察、探索、討論、交流的過程中獲得運用新工具進行漏印的基本方法；最后，玩“下雪”的游戲，感受創作面粉漏印畫的樂趣。

三、教學活動準備

首先，經驗準備。讓幼兒認識漏勺，知道漏勺可以篩漏細小的東西。其次，材料準備。漏勺、拼版積塑、面粉、黑色卡紙、幻燈片、照相機、視頻等。

四、教學活動的重點和難點

第一，教學重點。學生嘗試運用漏勺、面粉和玩具模型等材料創作雪后印記作品。第二，教學難點。學生探索運用新工具進行漏印的基本方法。

五、教學活動過程

在教學活動開始前，筆者按照教學預設給幼兒觀看PPT，欣賞雪中的世界，感受下雪后的意境。接著，筆者帶領幼兒們認識漏勺，讓幼兒知道，漏勺是廚房做飯時使用的工具，但是在美術活動中也能運用，然后筆者讓幼兒探索運用漏勺均勻漏灑面粉的方法。

在觀看視頻中，幼兒們目不轉睛地學習如何移動漏勺漏灑面粉，然后筆者讓學生運用特別的材料——面粉，以及模型，模擬下雪的場景，玩一玩“下雪”的游戲。這樣的教學形式，讓學生積極地參與到課堂教學活動中。

這時，筆者說道：“‘小天地里下滿了白色的雪，變成了白茫茫的一片。要是把這些玩具模型拿走，會是什么樣子？”然后，筆者伸出兩個手指，捏住模型輕輕往上提，把模型上的面粉抖到面粉筐里，再把模型送回原來的筐里，但不移動卡紙。筆者繼續問道：“這樣一來，你們發現了什么？”幼兒們發現了卡紙的奇妙變化，紛紛發出驚嘆。

教學活動按照筆者事先預想好的步驟一步步地進行著，一切都顯得那么的有條不紊。

接著，到了幼兒們創作的時間了，筆者想，過一會，就能得到一幅幅美麗的雪景了?？墒?，沒過多久，筆者就聽到浩浩說：“老師，老師，他在吹面粉?！惫P者隨聲看去，看到小豪用手托住面粉，用嘴巴用力一吹，故意將面粉吹到桌子上和地上，旁邊的同學臉上也全是面粉。

看到此景，筆者沒有責罵小豪，而是對他說：“小豪，你在做什么？老師來猜一猜，我覺得你有更好的辦法，讓美麗的雪景更加漂亮，對嗎？”

小豪呆呆地看著我，沒有說話。

筆者繼續說道：“你的辦法很好，漏勺可能還不能使畫紙上的雪很均勻，你想到用嘴吹的辦法，非常棒。你可以對著畫紙吹，讓老師來看一看?！?/p>

小豪有點兒害羞，此時，旁邊的幾個幼兒也過來圍觀了。

筆者對小豪說：“你的好朋友都來見證奇跡啦，下面到你表演的時刻了?！?/p>

小豪看了看筆者，又看了看同學，然后開始了他的“表演”。只見，小豪輕輕地將手放在畫紙的上方，然后留了一點點的指縫，小心翼翼地吹著，不一會兒，滿紙的“雪花”均勻地灑落在畫紙上。

筆者趁機說：“冬爺爺輕輕一吹，吹出了一個白色的冬雪世界，冬爺爺想請你們來幫忙，用你們的方法裝飾這個雪白的世界，好不好？”

頓時，教室里成了一片歡樂的海洋，幼兒們都在嘗試“新方法”來畫出美麗的雪景。不一會兒，一幅幅別出心裁的畫作呈現在大家的面前……

六、教學活動總結

我國著名的教育理論家陶行知先生主張“教學做合一”。在幼兒園教學中，教師應是一位支持者和引導者，讓幼兒們在游戲活動中學習知識、鍛煉能力，而不是教給幼兒繪畫雪花的技巧。不僅如此，活動中的操作過程伴隨著不確定性，伴隨著期待和驚喜，能帶給幼兒奇特的體驗。

（作者單位：南京市棲霞區第一實驗幼兒園）