利用主題班會(huì)實(shí)施班級(jí)教育宗旨

程瑜

摘要：對(duì)主題班會(huì)而言，確定恰當(dāng)?shù)闹黝}、采取巧妙的實(shí)施辦法，是班主任在班會(huì)教育工作中值得深思和探究的重要課題。基于此，本文論述了如何利用主題班會(huì)實(shí)施班級(jí)教育。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì) 班級(jí)教育 宗旨

主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的重要渠道和有效形式。開好一次主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、方式靈活、針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際的主題班會(huì)，對(duì)于開啟學(xué)生的智慧和靈魂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)班集體的活力和凝聚力等都會(huì)起到十分重要的作用。由此可知，管理人、教育人是一門藝術(shù)，需要班主任進(jìn)行創(chuàng)造性地構(gòu)思和勞動(dòng)。

一、處理好班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用之間的關(guān)系

1.有效體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用

第一，班會(huì)主題的確定要有鮮明的時(shí)代特色和教育意義。對(duì)于主題的確定，班主任應(yīng)從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，以發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例為切入口，緊緊抓住班級(jí)中較為敏感和亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，主題要有針對(duì)性、時(shí)效性、教育性和可操作性。

第二，班主任親自主持主題班會(huì)可起到示范作用。在實(shí)施的方法上，班主任可通過典型的班會(huì)，把主題的確定、材料的準(zhǔn)備、操作的程序、發(fā)言人的選定、應(yīng)達(dá)到的教育效果等教給學(xué)生，起到示范作用。

第三，主題班會(huì)中，班主任應(yīng)注意教育方式。學(xué)生在智力因素和非智力因素方面的差異性，會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诮邮苤R(shí)和心態(tài)養(yǎng)成方面存在多層次性。學(xué)生身上發(fā)生一些小錯(cuò)誤或過失行為是不可避免的，問題的關(guān)鍵是班主任怎樣去做工作。如對(duì)于學(xué)生身上的不足，教師要懷著一顆寬容之心，通過私下交流談心、找準(zhǔn)癥結(jié)，正面引導(dǎo)，去感化消融。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生成為主題班會(huì)的活動(dòng)主體，這是新教育理念的要求，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育和提高管理才干的大好機(jī)會(huì)。一般情況下，一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班主任親自主持的主題班會(huì)不宜過多，班主任要把更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)交給學(xué)生去組織完成，把開展主題班會(huì)的權(quán)力下放給學(xué)生，但是，教師應(yīng)要求學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：

第一，主題來源的廣泛性。主題應(yīng)由班干部負(fù)責(zé)向全班學(xué)生征集，充分發(fā)揮學(xué)生的思維潛能，讓他們從班級(jí)中觀察到的實(shí)際情況和自己的感受出發(fā)，發(fā)揚(yáng)民主精神，廣納群言，主動(dòng)分析、思考和設(shè)法解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，進(jìn)而使他們自覺關(guān)心班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展。

第二，主持人選定的民主性。主持人應(yīng)從班委會(huì)或團(tuán)委成員中產(chǎn)生，也可由學(xué)生民主選舉或自我推薦產(chǎn)生，但主持人必須是學(xué)生中有良好威信、具有一定組織才能的人來?yè)?dān)任。

第三，發(fā)言人具有代表性。發(fā)言人既可指定專人作中心發(fā)言，又可由學(xué)生選定；既要有優(yōu)秀生和特長(zhǎng)生參與，又應(yīng)有學(xué)困生和“問題學(xué)生”參加，做到人人有話說，個(gè)個(gè)表心事。發(fā)言人可介紹正確的學(xué)習(xí)方法讓大家借鑒，也可檢點(diǎn)自己的不足和缺失，以警酲其他同學(xué)。

第四，開展方式具有創(chuàng)新靈活性。如主題班會(huì)可采用分組討論、演講比賽、問題辯論、成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等方法。這樣做，既可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和觀察事物的能力，又可增強(qiáng)學(xué)生間內(nèi)心世界的交流，還可提高他們的寫作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、處理好“知”“行”統(tǒng)一的關(guān)系

開展有效的主題班會(huì)，其目的歸結(jié)到一點(diǎn)，就是讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)班會(huì)主旨。從這個(gè)意義上說，“知”“行”統(tǒng)一，貴在“行”的落實(shí)。筆者認(rèn)為，“行”可以從以下幾個(gè)方面去貫徹落實(shí)。

第一，給學(xué)生安排或布置具體的任務(wù)。素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

第二，經(jīng)常性地進(jìn)行檢查督促。班主任要建立健全對(duì)學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂量化標(biāo)準(zhǔn)，由班委會(huì)分工負(fù)責(zé)，在班級(jí)內(nèi)成立衛(wèi)生監(jiān)督小組、財(cái)產(chǎn)管護(hù)小組、不文明行為督查小組，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，并作出總結(jié)。

第三，做好總結(jié)工作。班主任要通過平時(shí)的班會(huì)要求和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，提出改進(jìn)的措施，努力做到讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

總之，作為教育工作者，班主任要本著追求“沒有最好，只有更好”的教育目標(biāo)，不斷豐富和完善自己的教育思想和方法，在嚴(yán)管厚愛中讓學(xué)生得到成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的品格基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙彬杉.小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的問題與策略研究[J].文學(xué)界（理論版），2010，（1）.

（作者單位：江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）