郭志好

摘要：近年來，隨著國家政策的支持，技工教育事業得到跨越性發展，大大改善了技工學校的辦學條件和環境。然而，德育工作一直都是技工學校較為薄弱的環節，如何做好學校德育工作是技工學校長期需要解決的問題。因此，技工學校應找出德育工作存在的問題，對癥下藥，推行新的德育教育方式和觀念，培養學生正確的人生觀和價值觀。本文探討了技工學校的德育教育存在的一些問題，并提出了改善建議。

關鍵詞：技工學校 德育 問題 建議

一、技工學校德育工作存在的問題

1.技工學校生源不足

社會對技工教育的認識還停留在傳統觀念上，社會和家長都認為技工學校一般都是在學生中考無望或學生成績不理想的情況下，才考慮就讀的學校，且在技工學校就讀會導致學生的學習積極性不高，課堂紀律和行為習慣也較差。由于這樣的認識，造成技工學校入門門檻比較低，學生生源素質參差不齊等現象。如招生困難，致使技工學校生源不足，技工德育工作就會開展困難，教育效果大打折扣，社會影響每況愈下，形成惡性循環。這無疑增加了技工學校教育和管理的難度，也對技工學校德育工作提出了更高要求。

2.學生存在不良的行為習慣

許多家長認為，學生進入技工校就是為求一技之長，學好一門技術，為以后就業創造條件。有的家長甚至認為，就讀技工只是考慮孩子年齡較小，并不合適外出工作，認為技工學校只是“大托兒所”，能順利完成技工學業就行了。不僅如此，技工學校多數學生住校，家長鞭長莫及，疏于管理，使得“家校共管”成了一句空話。學生自由散漫的不良學習習慣得不到糾正，增加了學校開展德育工作的難度。

3.學生的學習動力不足，缺乏自信

首先，大部分技工學生由于在初中學習階段中學習成績一直不理想，感到處處不如人，對學習失去信心，大多數是被動學習，有的甚至混日子；其次，學生對技工教育信心不足，認為技工教育作用不大，且畢業后很難找到理想的工作，認為所學沒有用武之地，甚至部分學生不得不放棄所學專業，另覓其他與專業不相關的工作。這些問題的存在使學生對技工教育產生了懷疑無心向學。

二、改善技工學校德育工作的建議

1.深入宣傳，轉變社會對技工教育的認識，讓更多優秀生源就讀技工學校

要辦好技工教育，首先要消除社會對職業教育認識上的偏差，讓家長主觀上接受技工教育，愿意讓孩子就讀技工學校，讓更多優質生源加入到技工教育。另外，要想解決技工學校生源問題，需要社會、學校、家長、學生共同努力，要做好以下幾點工作：首先，要做好招生工作的宣傳；其次，讓家長和學生了解就讀技工學校享受“國家有資助，就業有保障”的好處，為招生工作營造良好氛圍。

2.形成家校共管的局面，建立長效機制

第一，要做好技工學校的德育工作，首先要讓家長參與到學生管理中來，使學生德育工作收到事半功倍的效果。因為只有在家校信息互通背景下，家長積極參與到學生管理中來，家校共管形成合力和長效機制，才能保證學校德育工作的開展能切實有效。第二，要注意學生日常的養成，可以規范學生的日常作息、生活習慣、學習習慣等方面入手，嚴格要求學生遵守學校的規章制度，逐步轉變學生的行為習慣。有條件的學校可以聘用教官協助管理，實行半軍事化管理，以收到良好的管理效果。

3.創造良好的學習環境，給學生創造成功的機會

在教學過程中，教師首先要改變教學方式，不應使技工學生在精神上有壓力。一般而言，由于技工學生學習成績一直不理想，對于學習缺乏信心，多少都有些自卑感，如果教師在教學中能針對技工學生的實際情況，多給予關心，多給他們創造體驗成功的機會，增強他們的自信心，就能帶領學生從被動學習轉變為自主學習。其次，技工學校要完善實習工場建設，加大實習設備、設施的投入，形成技工學校以實訓為主的人才培養模式。技工學生雖然在理論學習上有所欠缺，但在動手能力方面往往比較強，對操作技能方面學習興趣也較濃厚，加強實踐教學，使學生有足夠的實習時間，不僅能激發學生的學習興趣，提升學生的專業技能，還能為學生以后就業打下良好的基礎，從而促進學校德育工作的開展。

（作者單位：梧州市機電技工學校）