大學與中學物理教學銜接問題的探討

(南京師范大學物理科學與技術學院,江蘇 南京 210023)

1 引言

物理學是研究物質運動規律和物質基本結構的一門學科,是自然科學的基礎,與其他學科聯系緊密,因而無論是在高等教育還是在基礎教育中，物理教學都是十分重要的環節。在大部分高等學校,物理課程是理工科專業的基礎課,課程所涉及的基本概念、原理和思維方法是構成學生科學素養的非常重要的組成部分,是科學工作者和工程技術人員所必備的。

然而近年來很多大學物理老師紛紛反映，學生物理基礎參差不齊,而且水平逐年下降。有的學生在中學學習時物理僅限于會考水平,所以基礎相對比較薄弱,在大學學習物理基礎課程時出現了跟不上的情況,有的專業方向還出現了物理基礎課大面積不及格。于是大學與中學物理教學的銜接問題逐漸引起了大家的重視。

2 大學與中學物理教學現狀分析

目前，國內很多大學生在學習基礎物理課程時存在一定的困難,教師在物理教學上也遇到了困惑,什么原因造成了這種現象?

2.1 大學物理和中學物理在教學內容上存在很大差異

表面上看,大學物理和中學物理的教學內容基本一致,都包含了力學、電磁學、熱學、光學、原子物理等,但實質上卻差別很大。為進一步了解中學生學習的物理課程內容,筆者對我校物理師范專業大一40名學生做了調研,結果如表1。由表1可以看出,力學和電磁學在中學是必修內容,所有學生都學了,但其他內容是選修內容,各中學選擇不同,熱學和原子物理相關內容選講比例各占一半,選講光學比較少,只有25%,而且各部分內容學得并不全面,導致學生知識體系零碎、基礎薄弱。……