大學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)銜接問題的探討

(南京師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 210023)

1 引言

物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科,是自然科學(xué)的基礎(chǔ),與其他學(xué)科聯(lián)系緊密,因而無論是在高等教育還是在基礎(chǔ)教育中，物理教學(xué)都是十分重要的環(huán)節(jié)。在大部分高等學(xué)校,物理課程是理工科專業(yè)的基礎(chǔ)課,課程所涉及的基本概念、原理和思維方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的非常重要的組成部分,是科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員所必備的。

然而近年來很多大學(xué)物理老師紛紛反映，學(xué)生物理基礎(chǔ)參差不齊,而且水平逐年下降。有的學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)物理僅限于會(huì)考水平,所以基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,在大學(xué)學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)課程時(shí)出現(xiàn)了跟不上的情況,有的專業(yè)方向還出現(xiàn)了物理基礎(chǔ)課大面積不及格。于是大學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)的銜接問題逐漸引起了大家的重視。

2 大學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，國內(nèi)很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)物理課程時(shí)存在一定的困難,教師在物理教學(xué)上也遇到了困惑,什么原因造成了這種現(xiàn)象?

2.1 大學(xué)物理和中學(xué)物理在教學(xué)內(nèi)容上存在很大差異

表面上看,大學(xué)物理和中學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容基本一致,都包含了力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理等,但實(shí)質(zhì)上卻差別很大。為進(jìn)一步了解中學(xué)生學(xué)習(xí)的物理課程內(nèi)容,筆者對(duì)我校物理師范專業(yè)大一40名學(xué)生做了調(diào)研,結(jié)果如表1。由表1可以看出,力學(xué)和電磁學(xué)在中學(xué)是必修內(nèi)容,所有學(xué)生都學(xué)了,但其他內(nèi)容是選修內(nèi)容,各中學(xué)選擇不同,熱學(xué)和原子物理相關(guān)內(nèi)容選講比例各占一半,選講光學(xué)比較少,只有25%,而且各部分內(nèi)容學(xué)得并不全面,導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)體系零碎、基礎(chǔ)薄弱。……