對中職學業水平考試題庫的分析和思考

蔣文亞

摘要：中職學業水平考試題庫的建立和公布給一線教師的教學工作帶來了極大的便利與指導，在使用過程中也顯現出一些有待商榷的問題，期望通過題庫編制專家和一線教師的共同努力，進一步完善題庫的建設，確保學業水平考試的科學性和規范性，全面提升中等職業教育的教學質量。

關鍵詞：機械制圖；學業水平考試；題庫；教學質量

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）07/08C-0084-04

2017年，江蘇省中等職業學校學生學業水平考試采取了“公共基礎課程+專業基礎課程+專業技能考試”的考試模式。其中，“專業技能考試”是新增的考試，首考會計、會計電算化、數控技術應用3個專業，采用信息化綜合實訓平臺考試的形式；“公共基礎課程”包括語文、數學、英語和德育，語文、數學、英語仍采用筆試的形式；“專業基礎課程”考各專業相關的1—2門專業課程，例如機械加工技術專業選考人才培養方案中的“機械制圖”和“機械基礎”兩門課程。“公共基礎課程”中的“德育”和“專業基礎課程”繼續采用機考的形式，每位考生的試題都由機考系統從試題庫中隨機抽取生成。

機考的所有課程都建立了題庫。這些課程包括“哲學與人生”“經濟政治與社會”“職業道德與法律”“職業生涯與規劃”4門德育課程和“機械制圖”“機械基礎”“計算機網絡基礎”等97門專業課程。題庫于2016年建成并于當年首次使用，根據使用情況，相關專家隨后又進行了修訂和完善。值得注意的是，每門課程題庫中60%的題目是對外公布的。

以2017年機械制圖課程題庫公布的60%的題目為例，各知識點的題目數量和所占比例見表1。

2009年教育部印發了《中等職業學校9門大類專業基礎課程教學大綱（教職成〔2009〕8號）》，其中，機械制圖課程教學大綱對教學單元和建議學時數做了具體規定，見表1和表2。

對比表1和表2，很明顯，機械制圖課程題庫公布的題目與考試大綱中的考試內容是基本對應的，考試大綱中的考試內容與教學大綱中的教學內容也是基本一致的，所以，機械制圖題庫中已公布的題目可以直接用于一線的教學。

首先，題庫可以用于教師的課堂教學。例如，教師在講授“比例”這個知識點的時候，題庫中提供了18個題目，包含了比例的概念、類型、標注以及正確判斷和選用的全部內容，題型有選擇題和判斷題，題目難易有梯度。教師可以根據進度在學生第一次接觸比例時選用簡單的題目，在講解局部放大圖時選用稍有難度的題目加深學生對比例的理解，在零件圖識讀時選用對應的較難題目幫助學生進一步鞏固和掌握比例。

其次，題庫可以用于學生的課后練習。教師可以把題庫進行重新整理。例如，可以按章節進行歸類，使其與教學進度同步，通過藍墨云班課或者微助教等學習平臺，讓學生在網上進行課后練習。

通過比較表1和表2，我們不難發現，題庫中各知識點相關題目的題量比重和教學大綱中的相應教學內容的學時比重是不完全對應的，特別是“零件圖”的差異比較大，題量占33%，學時數建議是17%，這個差異借助網絡學習平臺就可以解決。題庫的建立和公布有力地推動了網絡教學，使教和學不再局限于課堂，不再受限于課時。

第三，題庫可以用于學生的模擬測試。教師可以根據學業水平考試的要求在題庫中選題組卷，方便學生通過網絡學習平臺進行自我檢測，教師能實時檢查，對錯誤率較高的題目進行統一評講，有針對性地進行相應知識點的強化復習。以江蘇省錫山中等專業學校15461班的模擬03-1030為例（如圖1），這是任課教師通過微助教平臺進行的第03次測試，學生的答題情況非常清晰地呈現在教師的登錄端，每道題的答題學生姓名和正確率一目了然，甚至具體到哪名學生哪道題是做錯的，學生檢測的反饋效率大大提高。通過一年級時對專業基礎課程的扎實學習和三年級考試前的高效模擬，15461班學生在2017年的學業水平考試中，專業基礎課程（機械制圖+機械基礎）全部合格，其中，獲得A等級的比例為22.6%，獲得B等級的比例為64.5%，獲得C等級的比例為12.9%，對中考平均分只有348.6分的班級，這樣的成績無疑是良好的。

顯然，中職學業水平考試題庫的建立和公布，為教師提供了豐富的教學資源，減輕了一線教師的工作量，有力地推進了信息化教學的實施，提高了教師教和學生學的效率，有助于促進教學改革，提高教學質量。

同時，題庫的編制是學業水平考試的一項重要工作，各門課程的題庫編制者都是在全省范圍內選拔的骨干教師，任課教師特別是青年教師可以通過對題庫的學習和分析，學習專家學者對課程教學目標的理解和對學生學習能力的把握，提高自身的教學能力和專業水平。相應地，作為題庫的受益者，任課教師也有義務根據題庫使用過程中的實際情況，提出合理的意見和建議。

題庫尚不完美，在使用過程中逐漸顯現出了一些有待商榷的問題。比如，題庫中有極少數錯題；有一些題目存在不嚴謹的現象；部分題目的配圖不夠清晰，部分題目不需要配圖就可以解答；少數題目更偏向于機械基礎課程，還有幾組題目重復等等。

當然，題庫從建立至今也一直在進行改進和完善。2017年公布的題庫中更正了2016年題庫中的5道錯誤的題目：第797題改正了相對應的2016年題庫中第530題的錯誤，斜度（錐度）；第335題改正了相對應的2016年題庫中第399題的錯誤，孔的數量2（6）；第367題改正了相對應的2016年題庫中第414題的錯誤，左端鍵槽（Φ20軸段）；第397題改正了相對應的2016年題庫中第377題的錯別字，即外圓表面（外面表面）；第764題改正了相對應的2016年題庫中第693題的錯別字，正等軸測圖（證等軸測圖）。

題庫的編制與使用給一線教師的教學工作帶來了極大的便利與指導，也提供了一個專家和教師互相學習和共同提高的平臺，期望通過大家的共同努力，完善題庫的建設，進一步提高考試的科學性和規范性，積極推進學業水平考試工作，全面提升中等職業教育的教學質量，培養合格的技術人才，更好地服務經濟社會發展。

責任編輯：章躍一

Abstract： The establishment and publication of the question bank of secondary vocational academic proficiency test has brought great convenience and guidance to the teaching of front-line teachers. However， some problems are needed to be discussed in the course of application. It is hoped that through the joint efforts of the experts and front-line teachers， the construction of the question bank will be further improved， the scientific nature and normalization of the academic proficiency test will be ensured， so that the teaching quality of secondary vocational education will be improved in an all-round way.

Key words： mechanical drawing； academic proficiency test； question bank； teaching quality