中職思想政治教學中德育資源的開發與利用

徐曉舟

【摘要】隨著教育體制改革的不斷深入，素質教育已經成為廣泛受到社會各界的熱議話題。德育資源作為教育教學的重點組成部分，對學生的成長發育具有重要意義。在中職思想政治教學過程中，教師要對自身教學理念和教學模式進行創新改進，重點開發利用德育資源，帶動學生學習積極性，提高教學質量和效果，培養學生的綜合素質。因此，本文針對中職思想政治教學中存在的問題進行分析，提出德育資源的開發與利用策略。

【關鍵詞】中職 思想政治教學 德育資源 開發利用

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0082-01

由于社會時代的進步發展，傳統教學理念和教學模式已經無法滿足社會發展的需求，不僅要向學生講解理論知識技巧，還要使學生懂得相關生活道理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。由于中職學生的認知水平有限，對外界新鮮事物接受能力較差，對教學質量和效果帶來了一定影響。教師要結合社會發展趨勢，不斷提高自身知識素養，對教學內容進行創新改進。在思想政治教學中，教師要加強學校、家庭、社會之間的聯系，從不同角度提高學生的思想素質，發揮德育資源開發利用的實際優勢，促進學生的全面發展，為社會發展提供大量的高素質專業人才。

1.中職思想政治教學中存在的問題

1.1思想政治教學過于形式化

由于中職學生的認知水平較低，思想觀念比較傳統落后。大部分學生是學習成績較差，沒有考到理想學校，同時又想學習理論知識，所以選擇了中職學校。在思想政治教學中，針對許多課本知識學生都無法理解感受其實際價值，導致思想政治教學過于形式化，學生無法學習掌握思想政治教學的實際含義。

1.2教師專業素養有待提高

由于中職學校的教學環境比較差，與高校比較存在一定差距，無法在社會上吸引高素質專業教師到中職學校進行學習，對德育教育活動的順利開展帶來一定影響。同時，中職學校的教學規模較小，思想政治教師數量十分有限，大部分教師的專業知識素養都有待提高，無法正確開發利用德育資源，導致教學效率較低。

1.3忽視思想政治教育的重要性

目前，大部分中職學校都意識不到思想政治教育的重要性，單純的認為中職教學重點是提高學生的認知水平，減少中職學生與社會需求的文化知識差距，忽視思想政治教育的重要地位。中職學校無法定期組織學生開展德育活動，過于重視對理論知識的講解，學生的三觀得不到有效樹立，而是一味的提高自身學習成績。同時，教師的教學方式缺乏針對性，沒有科學合理制定教學目標，難以發揮思想政治教育的實際價值。

2.中職思想政治教學中德育資源的開發與利用策略

2.1與生活實際進行結合

在當今社會背景下，教學活動中教學資源的開發探索途徑在不斷增加，廣泛受到社會各界的利用。因此，在思想政治教學過程中，教師要將教學內容與生活實際進行有機結合，充分開發探索社會上的德育教學資源。在講解與經濟相關知識過程中，教師要針對當地經濟情況進行分析研究，在農業、科技等多個不同角度入手，組織學生以小組形式為單位，引導其根據已經掌握的知識技能進行思考探索，對不同領域對社會經濟的整體發展進行分析，為日后學習活動的順利實施創造有利條件。將思想政治知識與社會生活實際進行有機融合，可以有效發散學生的思維模式，提高發現問題能力、分析能力和解決問題能力。

2.2發揮課本教材的實際價值

在中職思想政治教學中，課本教材是教學的重點組成部分，由于教材是由教育相關部門進行審核的，具有一定權威性和科學性。教師要發掘教材知識的深層內容。比如，在學習經濟相關知識時，教師可以圍繞生產、經營、消費等不同方面，對市場經濟的政策制度進行深層講解分析。在學習禮儀相關知識時，教師可以圍繞實際生活中相關的禮儀要求文化含義和特征進行分析講解，充分利用課本教材中的德育教育資源。同時，教學內容要貼近學生的日常生活，體現思想政治知識的實用性。德育教育資源不僅僅包括教材內容，還包括現實生活資源。一般來說，不同地區具有不同的傳統文化和生活方式，教師要科學合理開發利用這些教學資源，結合教材知識展開教學活動，提高學生的綜合素養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.3充分開發探索網絡教學資源

隨著信息數據的快速發展，多媒體教學設備逐漸與教學內容進行廣泛結合，傳統教學模式已經無法滿足社會發展的多方面需求，現代化教學模式恰恰可以彌補傳統教學模式的不足。不僅可以激發學生的學習興趣，營造良好教學氛圍，還可以將復雜的理論知識簡單形象化，提高教學質量和效果，打破傳統教學模式的束縛，促進學生的全面發展。在教學過程中，教師可以充分開發探索網絡教學資源，將德育知識進行情感升華，拓展學生的知識層面，實現德育教學資源的有效開發利用。比如，在學習法律知識時，教師可以利用網絡平臺收集法律案例，以生動形象的圖片、視頻、音頻等形式帶動學生自主思考的積極性，引導學生如何使用已經掌握德育知識合理解決問題，對社會實際結構進行了解掌握，構建完善德育知識體系，提高教學效率。

2.4建設良好文化環境

一般來說，思想政治在中職學校的課堂時間十分有限，教師要充分把握教學時間，對思想政治教學內容進行拓展延伸，打破傳統課堂教學的束縛。目前，大部分中職學校都具有自身特色校園文化，主要包括規章制度、校園布局、基礎設施、教學目標等等，還包括校園環境等精神文化。教師要以思想政治教學課堂為基礎，引導學生對校園文化產生清晰全面認識，從不同角度提升學生的德育素質。比如，教師可以組織學生開展板報活動，讓學生可以積極主動收集整理素材，使其在動手實踐中感受到校園建設所蘊含的精神價值，從而有效提高學生的綜合素養，提升其思想品質。同時，教師也可以充分利用課余時間組織學生種植樹苗，增強其愛護花草樹木意識，加強建設校園文化環境。另外，教師可以引導學生收集其他學生在學習和工作過程中的優秀事跡積極進行分享，可以從不同角度學習勤勞勇敢、艱苦奮斗的優秀品質。不僅可以對課余時間進行充分利用，還可以有效發揮出德育教育資源的實際價值，大大提高中職思想政治教學效率，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，為其日后的學習工作打下堅實基礎。

3.結束語

總而言之，中職思想政治教學德育資源的開發與利用對學生的成長發育具有重要意義，目前，中職學校思想政治教學中還存在許多問題，教師要充分發揮學生的主觀能動性，對自身教學理念、教學內容和教學模式進行創新改進，將思想政治知識與生活實際進行結合，發揮課本教材的實際價值，充分利用多媒體教學設備，提高教學效率，培養學生的綜合素質，滿足社會發展對人才的多方面需求。

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