淺談中學生英語自主學習能力提升途徑種類

張林地

【摘要】在當前時期，中學生在學習英語的過程中不僅需要教師的協助和教導，更需要養成良好的學習習慣，并逐漸培養自身的自主學習能力。然而，當代中學生自主學習能力培養的現狀卻不容樂觀，很多學生依然沒有擺脫教師的灌輸式教學模式，其本身也一直處于被動學習的狀態，不僅不能夠在學習中得到更為深刻的感悟，也不能通過自主學習挖掘自身學習潛力，使得英語學習的效果事倍功半。本文分析了如今中學生自主學習能力養成過程中出現的問題，并闡述了相關中學生英語自主學習能力提升的途徑種類，希望能夠幫助中學生更好地培養自身自主學習的能力。

【關鍵詞】中學生 英語 自主學習 能力提升 路徑

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0114-02

引言：

對于學生而言，英語學習是長期且系統的過程，需要學生投入一定的時間和精力，而這一過程不僅需要教師的引導和講解，同樣也需要學生進行充分的自主學習，這樣才能達到更為高效的學習成果。由此可見，學生在學習英語過程中所具有的自主學習能力相當重要，不僅能夠在一定程度上提升學生英語學習的質量和水平，也能夠激發學生自身學習的動力和熱情。由此，本文對有關于如何提高學生自主學習能力進行了分析，以期幫助當代中學生盡快培養自身英語自主學習的意識。

一、中學生培養英語自主學習能力的現狀

在當前階段，很多中學生在英語知識學習的過程中不能掌握其知識精髓，而學習也只是浮于表面，僅僅是對教師所講內容的機械記憶，這樣的情況若是得不到及時的改善，學生便容易在這一過程中日漸消沉，對英語知識的學習熱情也會逐漸減退。另外，英語作為一項較為復雜的語言，其本身的掌握難度也很大，而如果學生沒有掌握好學習英語的技巧和方法，就會很容易走入誤區。因此，要及時解決當代中學生英語學習的問題，就必須要轉變學生的學習觀念，幫助學生培養自主學習的意識，并且在潛移默化中逐漸滲透自主學習能力的重要性，讓學生便可以在學習的過程中自行摸索英語學習的方法，從而使得學生可以更為有效的提高英語成績。

二、中學生提升英語自主學習能力的路徑

（一）提高自主學習意識

在英語學習的過程中，學生首先要明白自主學習的重要性，并提高自主學習意識，只有這樣才能夠讓學生在了解了自身英語學習方面的不足和缺陷后，才能及時改轉變學習方式。因此，學生要在學習英語知識始初，就要盡快擺脫傳統英語學習的觀念，不能受制于教師的灌輸式教學，而是要選擇積極主動式學習，對于知識的汲取和分析都要基于自身出發，并且將教師的講授作為自己學習的輔助，在這一過程中不斷與教師交流，自主發現并解決問題，切實提高自身英語綜合能力。另外，學生對于英語知識的學習要抱有積極的心態，這樣才能從根本上改善學生對英語學習的抵觸心理，學習的過程中或許是漫長且困難的，但是只要學生自身樹立良好的學習意識，并且投入到自主學習的進程中，就會逐漸發現英語知識的魅力。

（二）轉變學習方式

由于很多學生對英語知識的學習都抱有誤區，認為英語學習的關鍵在于英語單詞的死記硬背以及課本文章的背誦，對于其中所隱藏的知識點、語法以及句子搭配并沒有進行細致的分析，這也導致了學生在學習的過程中抓不住重點。盡管學習的過程很辛苦，但是所得到的成效卻很低，這樣的狀況一直持續就會讓學生陷入消極的怪圈，逐漸失去學習英語的信心和動力。因此，學生要及時轉變學習方式，在課堂學習過程中要對教師所講授的知識點進行理解并整理筆記，在課后要對所學內容進行歸納和總結，將其中的重難點進行著重練習，并且要充分利用課余時間進行自主學習。

（三）及時與教師溝通

學生在自主學習過程中，不僅要強調“自主”，其中不可或缺的步驟便是與教師之間的互動和交流。由于學生在自主學習英語知識時會發現一些問題，有些可以通過查閱資料以及與同學之間相互探討并解決，然而對于一些較難問題就必須要及時與教師進行詢問和溝通，使得師生之間能夠建立良好的溝通橋梁，從而使得問題得到有效的解決，學生的自主學習能力也能夠在教師的輔助下得到有效的促進和提升，而學生在這樣的氛圍中學習英語知識也可以達到最佳學習效果。

結語：

綜上所述，在英語知識的掌握和認知過程中，對于學生學習能力的要求也很高，既需要學生能夠在課堂學習中跟緊教師的講課步伐，同時也需要學生在課后進行自主學習和探索，對所學知識進行系統的規劃和分類，并形成個性化學習習慣。另外，學生在進行自主學習能力培養的過程中，首先要了解英語這一學科的學科特性，基于此進行自主學習既可以很好地調動學習的積極性，又能夠促進自身英語綜合能力的提升。因此，在中國學生學習英語的過程中，務必要掌握自主學習能力，進而達到更高的英語學習目標。

參考文獻：

[1]王佳靈.中學英語自主學習的實踐與探究[J].科教導刊（下旬），2017（04）：109-110.