智慧教育背景下電子白板在小學(xué)英語對話課中的探索與實踐

陳嬋

【摘要】在“互聯(lián)網(wǎng)+教育“時代下，現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育教學(xué)， 不斷推動著課堂教學(xué)的改革。小學(xué)英語對話課是提升學(xué)生聽和說能力的重要途徑，在小學(xué)英語教學(xué)中具有重要地位。 因此本文基于智慧教育應(yīng)用希沃軟件設(shè)計小學(xué)英語對話課，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)探索希沃軟件在小學(xué)英語對話課的實踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語對話課 智慧教育 希沃

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0113-02

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代下，“智慧教育”逐漸應(yīng)用于教育教學(xué)中?！爸腔劢逃笔侵咐矛F(xiàn)代信息技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的信息化與智能化。在這個背景下，筆者所在學(xué)校安裝了希沃交互式一體機，希沃是基于智慧教育理念所開發(fā)的品牌軟件，操作便捷、形式豐富的小工具為教學(xué)服務(wù)。

《英語課程標準》（2011年版）明確指出：英語課程教學(xué)力求合理利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源。希沃白板的圖片、動畫、音視頻等功能不僅創(chuàng)設(shè)了真實的話題情境，同時有助于學(xué)生對教材的理解與遷移。因此，本文主要是基于智慧教育，探索希沃軟件在小學(xué)英語對話課的實踐。

一、希沃一體機環(huán)境下小學(xué)英語對話課的教學(xué)模式

希沃一體機環(huán)境下小學(xué)英語對話課的具體操作流程主要分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)。

（一）課前

課前教師主要制作先學(xué)單和導(dǎo)學(xué)微視頻。先學(xué)單作為預(yù)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生激起與總結(jié)相關(guān)的舊知識，并引出新知識，從而了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，以明確教學(xué)目標。導(dǎo)學(xué)微視頻通過小視頻形式，引入話題、熟悉話題，初步感知新課知識，并對先學(xué)單的部分知識進行梳理和講解。學(xué)生可以反復(fù)地觀看視頻，直到理解為止，體現(xiàn)并滿足了個性化學(xué)習(xí)。

（二）課中

授課時教師打開希沃白板、希沃授課助手、班級優(yōu)化大師等軟件。

1.希沃軟件功能介紹

①課堂活動：課堂活動包括趣味分類、選詞填空、知識配對和分組競爭，四種活動有配套的背景圖片和音效，增加了趣味性，更容易調(diào)動學(xué)生的積極性，并能當(dāng)場給予具體的分數(shù)評價。

②思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖能夠清晰、有序地呈現(xiàn)知識體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識體系。

③學(xué)科工具：希沃軟件根據(jù)教師在注冊賬號時所選的學(xué)科提供相應(yīng)的工具，比如英漢字典和四線三格。英漢字典呈現(xiàn)生詞、難詞的意義和讀音，四線三格幫助小學(xué)低年級按照正確的格式進行書寫。

④希沃授課助手：利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把希沃一體機與移動終端連接，教師在授課時能用手機或平板同步。比如英語的書寫練習(xí)或?qū)懽骶毩?xí)，教師巡視班級時，能及時地拍攝經(jīng)典優(yōu)秀、錯誤的學(xué)生范例，同步在大屏幕上，并能進行簡單的操作。

⑤班級優(yōu)化大師：這是對班級進行高效、有序、智能管理的一款軟件。教師可以及時地對班級的學(xué)生個人或小組進行具體點評。同時教師還可以在廣播站中發(fā)布公告、作業(yè)、光榮榜、成績報告，智能快速計分功能讓學(xué)生和家長都及時地看到自己在班級的表現(xiàn)情況。

2.教師利用軟件進行教學(xué)

課前教師在希沃白板上備課，上課時進入授課模式，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，希沃軟件的豐富功能幫助學(xué)生更加形象生動地理解知識，學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組合作交流，教師利用白板自帶的測評系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)情況進行及時反饋。如在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難，教師及時、適當(dāng)?shù)剡M行干預(yù)。

（三）課后

教師根據(jù)課堂練習(xí)的檢測結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋，布置個性化的分層作業(yè)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供提高性的拓展訓(xùn)練，而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提前錄制好本課重點、難點的講解微視頻，讓他們觀看并選擇稍簡單的練習(xí)。

二、希沃軟件對小學(xué)英語對話課教學(xué)的意義

（一）便捷共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

教師注冊個人云賬號，所有的課件都會自動存入云課件，通過輸入對方的手機號碼或提供鏈接，對方就能共享課件包括其中的音視頻，讓更多的師生使用本校或跨校的優(yōu)秀教學(xué)資源。

（二）減輕英語教師的負擔(dān)

減輕教師的負擔(dān)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是減輕備課的負擔(dān)。 便捷、常用的工具讓教師省去了很多動畫、音效制作的時間。二是減輕班級管理的負擔(dān)。智能評分制技能對學(xué)生個人進行具體的評價，還能對小組進行綜合評價，同時及時統(tǒng)計，讓學(xué)生和家長實時了解學(xué)習(xí)近況。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前先學(xué)單、個性化的分層練習(xí)、形象生動的課堂呈現(xiàn)方式都有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時教師也要給學(xué)生盡可能多地提高機會去幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣，內(nèi)在地、自發(fā)地去自主學(xué)習(xí)英語，并能根據(jù)自己的意愿選擇對話內(nèi)容表達。

三、結(jié)語

智慧教育及本文的希沃軟件在小學(xué)英語教學(xué)中還處于探索階段，如何將智慧教育的理念和希沃技術(shù)恰當(dāng)?shù)厝谌氲叫W(xué)英語教學(xué)中還有待深入探索。作為小學(xué)英語教師，我們要隨著時代終身學(xué)習(xí)，加強教師專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，將基于智慧教育的希沃軟件更好地運用于小學(xué)英語教學(xué)，逐漸實現(xiàn)精準教學(xué)。

參考文獻：

[1]曹婷婷.現(xiàn)代職業(yè)教育[J].大數(shù)據(jù)時代下的智慧課堂教學(xué)模式研究.2016（29）：30

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