論述中職英語課堂教學方法的優化

張寧

摘 要：中職教育教學中，英語是十分重要的教學內容，是學生必修的基礎課。當前由于受到學生、教師以及教學觀念、模式等方面因素的影響，中職英語教學還存在著很多問題和困難，因此中職英語教學需要從學生的實際情況出發，明確英語教學的目的，采用多樣化的教學方法，提高學生英語學習的興趣和積極性，使學生積極參與到英語教學中，使他們能夠掌握專業、扎實的英語知識，實現素質能力的全面發展。

關鍵詞：中職教育；英語課堂教學；教學方法

隨著社會的不斷發展和進步，也逐漸提升了對中職教育的要求。中職教師應與時俱進，遵循教學規律，不斷創新教學方法，突出學生在課堂上的主體地位，進一步強化學生的基本技能。通過實施多樣化的教學模式，將學生學習的積極性充分調動起來，構建高效英語課堂。

一、中職英語課堂教學的現狀

（一）學生學習英語基礎薄弱。具有較差的生源基礎，是現階段中職院校所面臨的普遍問題。特別是在英語學習上，一些學生因為英語底子薄，學習英語的興趣不高，上課的時候注意集中。還有一些學生缺乏明確的學習目標，認為英語和自己的專業關系不大，因此無心學習。

（二）學生沒有掌握良好的學習方法。一些中職學生因為具有較差的理解能力和認知能力，對于英語語法和單詞，僅僅是采用死記硬背的記憶方法。同時，由于教師的缺乏科學的指導方法，自然不能達到理想的英語學習效果。久而久之，學生不愿意學習英語，甚至會產生抵觸和厭惡的情緒。

（三）教師教學方法落后。在應試教育的影響下，在英語課堂教學中，很多中職教師照本宣超，對傳統的教學方法進行沿用，向學生灌輸英語知識。學生只能是被動接受，對于英語問題，沒有精力去思考。由此不僅不能啟發學生學習的主動性，同時還對學生英語學習思維和英語能力的培養，起到了一定的制約作用。

二、中職英語課堂教學方法的優化措施

（一）以滿腔的熱情感染學生。課堂上，學生趴著睡覺，在中職院校中是比較普遍的現象，針對這種現象，教師需要以滿腔的熱情感染學生。課堂上學生學習的熱情是可以通過教師的課堂熱情去感染的，一位對課堂教學缺乏熱情的教師是不可能奢望學生具有學習熱情的，教師的課堂熱情應該是發自內心的熱情，絕不是裝腔作勢的熱情，裝腔作勢的熱情也是不會持久的。發自內心的熱情源自于對本職工作的熱愛，對本職工作的責任心，只有認真對待工作，把課堂當作事業，才會有發自內心的熱情。有了熱情，就會有良好的精神面貌，就能正確地對待學生的學習，就能正確地對待課堂行為，就有可能感染學生，課堂上時時有“三聲”（笑聲、驚訝聲、贊嘆聲）成為可能。

（二）創新英語教學活動。當前，創新已經成為教育領域關注的重要問題，培養創新性人才是職業教育的重要目標。英語課堂是教育的主要場所，英語課堂教學是教與學的過程，如果教師能夠充分調動學生的學習興趣，英語學習效果就會得到一定的提升。英語教學中，要使學生一直保持興奮的狀態，就需要采用多樣化的教學活動，中職英語課堂教學需要按照生動、趣味性以及實用的原則進行，從而實現良好的中職英語課堂教學效果。首先可以創設良好的教學情境，借助于多媒體輔助教學，利用多媒體創設多樣化的場景，給學生以身臨其境之感，學生能夠快速地進入到課堂學習中。例如在學習圣誕節的相關知識時，教師就可以利用多媒體為學生播放圣誕歌曲、展示圣誕圖片，為學生準備圣誕帽等，組織學生在課堂上一起學唱圣誕歌曲、學習圣誕節的英語問候等。

（三）運用好英語解釋法 激發學生記憶興趣。中職院校英語教學大綱明確要求，教師要在教學中結合學生的英語水平，盡可能運用英語教學，適當運用母語，學生在漢語環境中說英語的機會本來就很少，如果在英語課堂上我們不為學生創設一個英語的環境，讓學生鍛煉聽說讀寫的能力，學生的英語水平就很難得到提高，我們所說的英語解釋法是指結合學生已掌握的英語詞匯來解釋新學的英語單詞，充分運用學生已有的知識來學習新的單詞的聽、說、讀、寫，使學生在這個教學的過程中，訓練了聽力，復習鞏固了學過的單詞，學習了更多的詞匯知識，學生能夠理解教師在教學所講的英語，也理解生詞的含義，提升了學生英語學習的信心，激發了他們主動學習的積極性。

（四）以就業為導向創新教學方法。中職英語教學是以就業為指導的，中職學校以及教師應轉變現有英語課程的設置，強化中職英語基礎、專業知識的學習，指導學生進行專業知識以及能力的訓練，讓學生認識到英語在自己今后的工作和崗位上的重要作用。例如對于導游專業的學生，教師需要指導學生掌握與導游相關的英語知識學習。對于導游來講，英語口譯技能是十分重要的能力，在導游過程中會涉及到很多的知識，并且會面對很多突如其來的對話等，這就需要學生具備較強的英語技能，因此在教學中，教師就應對學生進行更多的指導與訓練，提高學生的英語能力。

綜上所述，在中職學校的英語教學過程中，學生的英語基礎不牢和教師教學方法落后是影響教學效果的重要因素，因此，教師需要采取有效的措施來優化教學方法，從而促進教學效率和質量的提高，并提高學生學習英語的積極性。

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