高中英語有效性課堂教學初探

李陽

【摘 要】著時代的的發展，英語發揮著越來越重要的作用。然而對廣大繁忙的高中學子們來說，獨立自主學好英語著實有不小的難度。因此，在課堂上學好英語顯得尤為重要。當然，高質量地在課堂上學好英語是學生們的追求，同時，也是對廣大高中英語教師高效教學的一個巨大挑戰。如何提高英語課堂的有效性成為了我們此次要探究的主要問題。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 有效性

高中英語課堂教學的有效性通俗講是指通過英語教師的課堂教，同學們能夠有所學，能夠進步，能夠促進自身的發展。為了提高課堂教學的有效性，可以借鑒以下幾個措施：提升教師的知識教學水平、激發學生學習英語的激情、科學合理的課堂教學模式、組建英語學習小組、因材施教等。

一、當前高中英語教學有效性的發展現狀

一直以來，幾乎所有的高中學校都在致力于探討科學合理有效的英語課堂教學。雖然某些學校已經取得了一些成果，但總體情況依然不容樂觀。據調查，全國的大部分學校教學仍然是采取灌輸性教學的模式。學生作為承載器，被動地接受所有灌輸的內容，毫無樂趣可言。甚至造就了許多學生厭煩英語的情緒。很多學生剛開始對英語表現出一定的樂趣，但經過一段時間的英語教學后，反而沒有了開始學習英語的積極心態。在英語道路上放棄了自己，破罐子破摔。更有甚者，處于努力付出卻收效甚微的尷尬境地。

二、英語課堂有效教學離不開教師的幫助

老師是課堂有效教學的重要成分，需要英語老師做到以下幾點：

1.加強對英語教學的重視

由于教書工作任務的辛苦和教學的單調乏味，導致了有些教師在思想上沒有足夠重視學生。很多學校教師只關心成績好的學生而對一些成績差的學生聽之任之，放任不管。有一些英語差的學生在英語上經過努力后成績進步了卻沒有換來老師的一句鼓勵和肯定，從而滋生了不想再繼續學習的消極念頭。因此，針對這種情況，首先需要改變的就是教師的思想觀念。只有從根本上讓學生感覺自己在英語上受到教師的重視，學生才能更有激情的學習好英語。

2.合理處理好與學生的關系

有效性教學離不開良好的師生關系，教師與學生緊密相連，只有兩者都相互尊重課堂教學才能愉快的進行。為了加強師生關系教師可以在學生的日常行為和學習過程中給予關心幫助，讓學生感受到溫暖。只要教師和學生相互尊重、平等友好相處，英語教學的有效性才能展現效果。

3.豐富自身的知識水平

知識淵博的教師不僅可以在課堂上展現自身的魅力，同時也能夠增加學生對教師的認可，增強學生學習的興趣和信心。

4.創新型教學

教師可以從平時的教學中總結出一套最受學生歡迎的教學模式，對一些現代化的多媒體設備合理運用，總結和反思自己教學的優點和不足。另外，一些傳統教學的優點也可以借鑒，不能全部丟棄也不能穿新鞋走舊路。

5.善于因材施教

每個學生的英語水平都不可能一致。教師要擅長對每一位學生進行合理教學，找出每位同學的優點和不足。另外，盡可能組建一些英語小組，分配好每位小組的學習任務。講課時要能夠啟迪學子的發散性思維，能夠增強學生學習的興趣；教學內容設計到位。要能夠循循誘導學生攻克難關。

三、課堂有效教學離不開學校的支持

為了增強英語教學的有效性，學校可以：

1.組建英語交流協會

現在大部分高中學校里面缺乏的就是交流學習英語的環境。如今，同學們在課堂上學到的英語知識難以被運用到實處，造成了很多啞巴英語的現象，也使某些學生認為在以后的生活中英語的作用不大，我們不必花太多時間去學習英語。假如學校專門組建了這一協會，鼓勵學生多動口。這樣不僅能夠營造學生們學習英語的氛圍，還能實實在在的提高學子們英語的水平。只有在課后敢于和別人進行語言交流，在課堂上學生們才能夠有信心回答好上課的問題，才能更好地在上課時與老師進行互動。

2.聘請部分外教

一定數量的外語教師的聘請可以更好地幫助學生拓展視野和激發學習的興趣，畢竟大多數同學較少接觸外語老師，對他們特別好奇。如果能夠有外語教師教學，則可以為學生提供一種新穎的教學方式，用以改善學生的思維和激發學習的積極性。

四、課堂有效教學離不開學生們的努力

學生是課堂有效教學的主體，為更好進行英語課堂教學的有效性，學生應該做到：

1.做好課前預習、課堂認真聽講和課后復習的工作

課堂前的預習非常有必要。高中時學習的知識點比較多也比較全。對學生來說可能有一定的難度。只有課前預習需要講的內容，才能在課堂上學的輕松。課堂時認真聽講至關重要。能不能學的好關鍵在于上課的認真聽講。畢竟老師在課堂上講的知識精簡重要，而且由于時間關系，不可能一一重復。因此，需要每位學生在課堂上專心致志，才能真正提高課堂教學的有效性。當然，課后復習的作用也不可忽視。俗話說好記性不如爛筆頭。在課后學生需要花時間對所學習的知識點進行鞏固，最終達到長久記憶的效果。

2.大量擴充詞匯量詞匯量是學習好英語的重要基礎

萬丈高樓平地起，詞匯就是鑄就英語大廈的地基。擴充詞匯的方法有很多，比如朗誦英語課本、瀏覽英文漫畫，觀看英文電影紀錄片等，這些措施都能夠提高詞匯量。如果詞匯量不足，將會嚴重影響到英語的有效提高。同時在課堂上由于詞匯量的缺乏，將很難跟上老師的節奏，最終也將導致學習的有效性大大降低。

3.擺正好學習的心態

做任何事情心態都很關鍵，學生們要逐步建立起從不愿學習的心態到肯學習、愛學習的心態。興趣是學習的墊腳石，只要學生肯學、愛學最終一定能夠學會。只有培養好這種不怕吃苦，樂于學習的心態，我們在課堂時的學習才更有效益。

綜上所述，提高英語課堂有效性教學的方法有很多。但每一項方法都需要學校、教師及學生的共同努力。只有不斷探索出有效的學習方法、教學方法，才能最終實現英語課堂教學高效率的目標。

參考文獻

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