《半固體制劑制備》一體化學材開發

劉樹紅

【摘 要】醫藥類職業教材從總體情況來看，存在較多問題：缺少符合職業類特色的“對口”教材；半固體制劑制備是一門培養軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產與質量控制的高技能人才的關鍵課程。開發出適應一體化教學的《制半固體制劑備》學材，以便學生理論聯系實際地掌握好半固體制劑制備的專業知識和技能。

【關鍵詞】半固體制劑制備 一體化學材 開發

一、課題提出的背景

2013年7月學院啟動了藥物制劑一體化課程改革，8月份與企業專家初步制定了一體化課程標準。依據課程標準，藥物制劑教研室計劃編寫用于“直接幫助學生學習”的學材。通過創設工作情境，激發學生學習的積極性，啟發學生產生疑問，促進學生思考和反思。

二、課題研究的意義

課本作為學生最重要的學材， 在中等職業教育中起到將教學思想與教學理念轉化為具體教育的作用， 是教育內容、教學思想和教學方式的重要載體，建設與開發具有鮮明職業特色的學材變得尤為迫切。樹立“以學生為中心”的新型學材觀、在內容上以“面向學生職業能力的培養”為主， 強調專業能力、社會能力、方法能力和個性能力的發展， 注重學生的自主學習、合作學習、個性學習。

三、課題研究的理論依據；

目前各類職業院校所使用的教材總體水平不高，大部分內容陳舊，與企業行業的最新技術、工藝流程聯系較少， 教材內容與職業資格證書制度缺乏銜接，與“雙證制”脫節。

半固體制劑制備是一門培養軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產與質量控制的高技能人才的關鍵課程。開發出適應一體化教學的《制半固體制劑備》學材，以便學生理論聯系實際地掌握好半固體制劑制備的專業知識和技能。

四、課題研究的目標

在學科教學的師生活動中強調以學生為主體的創新教學，探索和建立創新教學模式，開發出適應一體化教學的《半固體制劑制備》學材，可以使學生理論聯系實際、掌握半固體制劑制備的專業知識和技能，勝任軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產與質量控制及相關工作，實現從學校到企業的無縫對接。

五、課題研究的主要內容

第一，建立新的課堂教學模式、建立新的課堂教學組織形式、建立新的課堂教學方法；

第二，建立教育教學的新型師生關系，營造課堂教學的新環境；重心轉移到學生主體性發展與實踐能力和創新能力的培養。

第三，通過研究藥物制劑專業的培養目標和《半固體制劑制備》的課程標準，開發出適用于藥物制劑專業的《半固體制劑制備》學材。

六、課題研究的方法；

企業調研法、專家論證法、集體討論法、文獻研究法等，通過企業調研、專家訪談等制定了《半固體制劑制備》一體化課程標準，為學材開發提供了依據。將課程標準的學習目標分解到三個參考性學習任務中，使每個參考性學習任務的工作知識與技能和學生認知規律相適應，開發出適用于藥物制劑專業的《半固體制劑制備》學材。

七、課題研究的步驟

階段性目標1：對課程標準進行分析，將學習任務分為若干學習活動；

階段性目標2：對知識目標和技能目標分解到各學習活動中，確定教師活動和學生完成工作頁和教學指導用書初稿；

階段性目標3：完成課題論文；

最終目標： 形成學材（工作頁和教學指導用書）終稿。

八、課題研究的主要過程

根據醫藥企業崗位調查軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產崗位分析、專家訪談等制定了相關一體化課程標準。圍繞軟膏劑、乳膏劑等半固體制劑生產崗位任職要求和工作任務所需知識、能力、素質要求，同時結合國家職業標準和行業要求，構建了3個工作任務。從軟膏劑、乳膏劑生產的基礎知識、藥品生產質量管理規范基礎知識、均質乳勻機、灌裝機的拆裝與維護，軟膏劑、乳膏劑生產過程中產品的質量的控制和設備的操作與調節、生產過程中常見問題的解決以及工作總結與提高等等一些方面來設計學習情景和教學內容。從而保證了“熟練掌握半固體制劑制備技術，能根據半固體制劑質量檢查項目，完成半固體制劑生產任務，并能用所學知識，解決半固體制劑實際生產中出現的問題”實現教學目標。

九、課題研究成果

1、《半固體制劑制備》學材

2、《半固體制劑制備》教學指導方案

3、課題論文

4、結題報告

十、課題研究存在的主要問題及今后的設想。

雖然在每個任務實施的時候是按照由淺到深、由簡入繁的順序，讓學生逐漸掌握半固體制劑制備的方法。但限于藥品的特殊性和實訓車間的條件，選擇了便于生產操作的任務，在本質上來說，主要是軟膏劑、乳膏劑為主，其它半固體制劑入凝膠劑、糊劑因為實訓車間沒有生產設備，故而沒有放在任務中。希望以后能有機會修訂學材時，將此塊內容放入，以形成完整的半固體制劑制備學材。