新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑

廖潔昕

摘 要：教育新常態(tài)下，探尋未來(lái)高職院校學(xué)生管理的優(yōu)化路徑，成為廣大教育工作者需要深入思考的課題。本文針對(duì)新時(shí)期高職院校學(xué)生管理存在的現(xiàn)實(shí)困境，從三方面入手重點(diǎn)探討了具體的優(yōu)化對(duì)策，以期為相關(guān)教育主體提供有益的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；現(xiàn)實(shí)困境；優(yōu)化路徑

當(dāng)前高職院校的學(xué)生管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，出現(xiàn)了普遍的滯后性，嚴(yán)重制約了高職院校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。為了改善這一局面，需要相關(guān)教育主體對(duì)學(xué)生管理中普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)深入剖析，有針對(duì)性地構(gòu)建符合高職院校學(xué)生管理新特點(diǎn)的教學(xué)體系，這對(duì)于促進(jìn)高職院校學(xué)生管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)型有著重要意義。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)實(shí)困境

1. 思想重視度不夠

目前，大多數(shù)高職院校的關(guān)注點(diǎn)都放在了綜合測(cè)評(píng)、宿舍檢查、技能評(píng)比等工作上，并片面地認(rèn)為只有培養(yǎng)高職生實(shí)踐能力和適應(yīng)能力，才是高職教育的根本。學(xué)生管理工作是一項(xiàng)所有人都能夠勝任的簡(jiǎn)單工作，可有可無(wú)，這是造成高職院校學(xué)生管理問(wèn)題繁多的原因，也是當(dāng)前學(xué)生管理工作創(chuàng)新的最大困境。

2. 管理制度缺位

在管理學(xué)生方面，許多高職院校都沒(méi)有結(jié)合辦學(xué)理念來(lái)構(gòu)建針對(duì)性強(qiáng)、貼合性強(qiáng)的管理體制，一是沒(méi)有將高職生思維活躍、愛(ài)好廣泛、認(rèn)知力強(qiáng)等因素考慮在內(nèi)；二是沒(méi)有將高職生自我管控意識(shí)淡薄、奮斗精神不強(qiáng)融入體制建設(shè)中，造成學(xué)生管理體制與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

3. 管理方法落后

在高職院校學(xué)生管理實(shí)踐中，許多輔導(dǎo)員并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理問(wèn)題背后的本質(zhì)原因，所采取的管理方法單一落后，硬性管理過(guò)多，操控性過(guò)強(qiáng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生反感，最后不僅無(wú)法取得預(yù)期管理效果，反而會(huì)影響師生之間的關(guān)系。

二、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的優(yōu)化路徑

1. 完善管理體制，提供有力保障

高職院校在學(xué)生管理實(shí)踐中，要加強(qiáng)相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，在明確彼此職權(quán)范圍的基礎(chǔ)上，構(gòu)建針對(duì)性強(qiáng)、貼近性強(qiáng)的學(xué)生管理體制，以充分發(fā)揮學(xué)生管理工作的優(yōu)勢(shì)作用。一方面，高職院校要明確各部門在學(xué)生管理工作中的任務(wù)，并定期組織開(kāi)展工作研討會(huì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生管理工作的規(guī)范性、高效性。另一方面，高職院校要積極推行三級(jí)管理模式，對(duì)每一個(gè)院系都制訂相應(yīng)的管理制度，同時(shí)承擔(dān)高職生思想教育工作，既要將學(xué)生管理任務(wù)細(xì)化到個(gè)人，又要進(jìn)一步下放權(quán)限管理，這樣才能有效增強(qiáng)學(xué)生管理工作的可操作性和實(shí)效性。

2. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一方面，高職院校要構(gòu)建完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引進(jìn)更多優(yōu)秀教師自主加入到學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)中，促進(jìn)高職院校全面開(kāi)展思想政治教育工作，進(jìn)而有效提高全體高職生思想道德水平，強(qiáng)化高職生自我管理意識(shí)和能力。另一方面，高職院校要重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，加強(qiáng)朋輩教育實(shí)踐探索，利用柔性、內(nèi)化、開(kāi)放的管理方式，潛移默化地激發(fā)高職生自我管理的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生管理的高效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3. 開(kāi)辟第二課堂，優(yōu)化文化環(huán)境

高職院校要注重第二課堂的開(kāi)辟，不斷優(yōu)化文化環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的綜合性人才。一方面，高職院校要構(gòu)建高技能人才專門培養(yǎng)體系，以學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為根本導(dǎo)向，將理論知識(shí)、實(shí)踐能力、文明教育、文化素養(yǎng)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，然后將其滲透于第二課堂文化建設(shè)行動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)教育等在學(xué)生管理中的高度統(tǒng)一。另一方面，高職院校要將學(xué)生的全面發(fā)展作為開(kāi)展學(xué)生管理工作的根本訴求，結(jié)合高職生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極培養(yǎng)高職生專業(yè)核心素養(yǎng)，在推動(dòng)高職生健康發(fā)展的同時(shí)，確保高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，新時(shí)期的高職院校要在明確學(xué)生管理工作重要性的基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的困境，及時(shí)轉(zhuǎn)變理念，積極采取有效措施加以改進(jìn)優(yōu)化，既要完善管理體制，提供有力保障，又要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)要開(kāi)辟第二課堂，優(yōu)化文化環(huán)境。只有如此，才能提高高職院校學(xué)生管理工作的實(shí)效性，進(jìn)而全面推動(dòng)高職教育改革的深入開(kāi)展。

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