“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)體育教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

江蘇省蘇州市敬文實驗小學(xué) 陳 凱

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)今時代的主流，其對經(jīng)濟(jì)社會改革與發(fā)展提供了廣闊的平臺，有效推動了社會的發(fā)展與進(jìn)步。本文以小學(xué)體育學(xué)科為例，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)體育教學(xué)面臨的相關(guān)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+"背景下小學(xué)體育教學(xué)面臨的機(jī)遇

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，小學(xué)體育學(xué)科在現(xiàn)代教育理念、思想及相關(guān)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，充分整合互聯(lián)網(wǎng)教育資源的優(yōu)勢，在教學(xué)理念更新、教學(xué)環(huán)境構(gòu)建以及教學(xué)手段創(chuàng)新等方面，均得到了更多、更好的發(fā)展機(jī)遇。具體體現(xiàn)為以下幾點：

1.利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。

在互聯(lián)網(wǎng)引入小學(xué)體育課堂教學(xué)以后，傳統(tǒng)僵化、刻板的教學(xué)局面得到進(jìn)一步的改善，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合實際教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并導(dǎo)入一些符合學(xué)生認(rèn)知趣味和認(rèn)知水平的內(nèi)容，極大程度地豐富了小學(xué)體育課堂的內(nèi)容。同時，借助互聯(lián)網(wǎng)的交互性、共享性、靈活性、開放性等優(yōu)勢，采用多種教學(xué)手段，使教學(xué)資源得以有效擴(kuò)充，這對活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣等，均大有助益。

2.豐富小學(xué)體育課教學(xué)手段。

互聯(lián)網(wǎng)的導(dǎo)入與應(yīng)用，也使小學(xué)體育課教學(xué)手段得到進(jìn)一步的豐富與完善。教師利用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源，創(chuàng)設(shè)出更加先進(jìn)且富有人性化的教學(xué)手段，使體育課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力大幅提升。比如，對于小學(xué)體育教學(xué)所涉及的足球、排球、籃球等項目，在傳統(tǒng)的教學(xué)實踐中未能形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，而在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)手段的幫助下，卻能制作出標(biāo)準(zhǔn)化的動作，幫助學(xué)生認(rèn)清動作要領(lǐng)，強(qiáng)化動作學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)模式，并在實踐中加以運(yùn)用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+"時代小學(xué)體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育思維、理念、方法、資源等在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的不斷普及應(yīng)用，在促進(jìn)小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量與效率提升的同時，也帶來一些問題和挑戰(zhàn)。集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.小學(xué)體育中的傳統(tǒng)單項教學(xué)模式受到?jīng)_擊。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，師生互動最為有效的方式就是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”途徑，強(qiáng)化師生之間的聯(lián)系與互動。比如建立班級群、通訊錄等，便于教師與學(xué)生之間的信息互通與情感交流，乃至視頻交流。同時，在實際教學(xué)中，教師也可根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，有選擇、有針對地調(diào)整教學(xué)的方向，做到因材施教，這也是依托“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學(xué)體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與突破。面對這一挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去面對，不斷促進(jìn)師生間的互動與溝通，使小學(xué)體育課堂教學(xué)在師生良好互動下得以有序開展，從而進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)效率。

2.教師教育理念需及時更新。

小學(xué)體育教學(xué)的對象是小學(xué)生，無論是學(xué)生的思維發(fā)展水平方面，還是認(rèn)知習(xí)慣方面，其都處于尚未發(fā)育完全階段，因而針對該階段的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)和鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)為主。故在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師不能沿襲傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的理念和做法，而應(yīng)當(dāng)將著眼點定在學(xué)生主動學(xué)習(xí)這一層面，從而才能幫助形成有效教學(xué)。對此，教師應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)理念，并做到以下幾點：一是結(jié)合學(xué)生實際情況開展教學(xué)，即全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)具體情況和認(rèn)知規(guī)律特點展開教學(xué)，使教學(xué)更能夠有的放矢；二是尋找適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，做到因材施教；三是結(jié)合教師自身情況，打造出不同的教學(xué)風(fēng)格，從而為體育教育貢獻(xiàn)更大的力量。

3.開展信息技術(shù)化教學(xué)應(yīng)成為常態(tài)。

在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，要正確看待和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)這一把“雙刃劍”，立足于教學(xué)實際與學(xué)生實際，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育教學(xué)的深度融合。打造信息化的小學(xué)體育教學(xué)課堂，有助于教師全面觀察學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方式方法，充分進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新并發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，為體育教學(xué)帶來更大的便利性，同時幫助實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與體育教學(xué)課的價值。為此，教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)將關(guān)注點放在學(xué)生這一主體上，重視學(xué)生的體驗與感悟、運(yùn)動與訓(xùn)練以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等方面，從而建立起信息化教學(xué)常態(tài)下師生良好互動的關(guān)系，使體育教學(xué)能夠為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、結(jié)語

作為小學(xué)體育教師的我們，應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展的要求與學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展需要，牢牢抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的機(jī)遇，同時積極應(yīng)對存在的挑戰(zhàn)，做到合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源、技術(shù)，并制定出更貼合小學(xué)體育教學(xué)需要的教學(xué)內(nèi)容，最終實現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)體育有效教學(xué)課堂的目的。