淺析微課在大學英語教學中的內容選擇及應用

【摘要】本文首先介紹了微課的概念和特點，然后分析了微課在大學英語教學中的優缺點。最后，文章提出了微課在大學英語教學中的內容選擇與應用，希望能夠推動未來微課在大學英語教學中的發展。

【關鍵詞】微課；大學英語；特點；應用

【作者簡介】李婷婷，漢口學院。

一、前言

隨著中國科技的發展和信息化水平的提高，微博、微信、微電影、微視頻等，都在我們的生活中得到了廣泛的應用。課程教學也不例外。但是微課有一定的優勢的同時，也有一定的局限性。這就需要合理的利用微課的積極作用，在英語教學中恰當的選擇教學內容，并加以應用，提高學生的學習質量。

二、微課的概念及特點

1.微課的概念。微課的概念最初是由美國教授提出，它是一種教學活動，使用網絡技術和微視頻作為載體來對小知識點進行教學。當微課被引入中國時，它得到了中國大多數教育工作者的接受，并得到了廣泛的實踐和研究。中國教育界提出了微課的概念，大致定義為：微課是根據課程標準和教學實踐的要求，通過視頻并利用在線學習開展教學實踐活動，進行一定知識點或教學環節的教授。

2.微課的特點。微課的特點主要為三個方面。首先，它是“微”時間和“微”內容，即教學時間短，一般不超過10分鐘。并且教學內容精簡，僅僅針對某個教學內容，雖內容不多，但是滿足學生的學習要求，使學生根據自己的薄弱點進行針對性的學習。其次，學生在微課學習中有很大的自主權，學生不受時間和地點的限制。……