大學英語學習策略分析

【摘要】英語學習策略是英語學習的一個重要因素。它的選擇和應用直接影響到英語學習的有效性。本文首先論述了大學生英語定義學習策略的基本情況和存在的問題，并闡述了如何培養(yǎng)學習者所定義的有效的學習策略。提出了今后學習策略培訓的建議，以期為以后的研究和教學提供參考。

【關(guān)鍵詞】大學英語；策略；分析

【作者簡介】王悅，西南大學外國語學院。

一、前言

20世紀70年代以來，學習策略已成為第二語言習得領(lǐng)域的一個重要研究課題。通過廣泛的研究，國內(nèi)外專家對成功學習者的學習特點和學習策略進行了總結(jié)。學習策略是學生為了促進學習而開展的一系列活動。例如，有針對性地選擇學習的一個方面或幾個方面，然后收集學習數(shù)據(jù)，選擇最佳選擇，并進一步調(diào)整實施整個監(jiān)測研究的效果。學習策略的選擇、使用和有效性與學習者、學習任務和學習環(huán)境密切相關(guān)。因此，對大學英語學習策略的研究不僅有助于教師理解學習者所定義的學習策略，而且可以為英語教學提供更具針對性的指導，不僅有利于提高教學質(zhì)量，也有助于學生更正確地選擇和使用學習策略，提高學習效率。

二、語言學習者使用學習策略

1.缺乏科學的理論知識。大多數(shù)英語學習者不關(guān)注語言學習理論以及認知策略理論，忽略了理論的重要性，在探究摸索適合自己的學習策略時不懂得根據(jù)理論分析自身，往往是照搬他人經(jīng)驗總結(jié)，在不斷的試錯中找到或是仍在一直尋找適合自己的學習方法。……