高職學生英語自主學習能力培養的探討

【摘要】高等職業技術教育的主要目的是培養學生的實踐能力。高職院校的英語教學中發現學生的學習興趣不濃，自主性更差。為此，探討培養學生自主學習能力，是高職英語教學的重中之重。文章結合教學實踐，對高職學生英語自主學習能力的培養問題進行探討，以期與同仁交流。

【關鍵詞】高職英語；自主學習；能力培養；主要策略

【作者簡介】陳婷，江蘇護理職業學院。

【基金項目】本文章為2018年度淮安市社科類立項課題《淮安市高職學生的英語自主學習能力研究》的階段性成果，立項號為：C-18-87。

高職教育逐漸受到社會的重視，對高職人才的要求也越來越突出。高職教育的發展，高職教育的人才培養觀應適應社會對人才的培養的需求，應把自主學習能力放在首位。

英語作為世界通用語言，對大學生的綜合素質的培養中占舉足輕重的地位。綜合素質中，自主學習能力是主要方面，語言學家Henri Holec、國內外學者等都強調自主學習的重要性，目前，自主學習的培養是新的教學理念。高職英語教學中，如何貫徹這一理念，培養學生的自主學習能力，提升綜合素養，下面，結合教學實踐，談幾點體會。

一、營建和諧師生氛圍，促進積極互動

俗話說只有“親其師”，才能“信其道”。英語教學中，只有教師真心把學生當成自己的孩子去關愛、無私幫助，才會讓學生從內心深處真正喜歡上老師，才能和諧師生關系，才能產生主動交往、和諧互動、自主發展的情感，教師也不再是單純的授業和解惑，而是注重情感的激發和交流，突出學生的主體地位，促使學生積極互動的同時，對英語產生濃厚的興趣。……