【摘要】詞匯的學習是英語學習中萬丈高廈的地基,在高中英語教學中詞匯教學也占據著非常重要的地位,是一切閱讀的基礎。本文通過在課堂教學中的實踐,探索出構詞法對于高中英語詞匯教學重要指導作用,對高中生詞匯的記憶與掌握發揮著重要影響。
【關鍵詞】構詞法;高中英語;詞匯教學;應用
【作者簡介】曹淑玲,安徽省阜陽市第五中學。
詞匯的學習,對每個語言學習者都很重要,尤其是高中生,但高中學生面對教材以及試題資料里出現的眾多的詞匯,卻無從下手,力不從心,為了改變這一現狀,必須探索出一套科學又行之有效的方法,通過在課堂教學中的不斷探索,見證了構詞法在高中英語教學的重要作用。
一、詞匯教學與構詞法
1.詞匯學習是指對一個詞的起源、歷史、結構、涵義和應用的學習。形態學是有關語素的系統研究,是語言學的一個分支。它研究詞的內部結構和構造規則。語言學中定義是能獨立運用的,最小的,有語義的語言單位。這種最小的單位有兩種:一個自由單位。一個是固定單位。自由單位在語言學上我們又給其定義的自由語素,既能夠獨立構詞的。例如:desk(桌子),bear(熊)都是自由語素。所有單語素詞都是自由語素。另外,還有—些多語素詞,,又稱復合詞。例如boyfriend(男朋友),classmate(同學)。除了復合詞以外的多語素詞還可以分為詞根和詞綴。詞根是構成詞的基本成分,不能再做進一步分析而不破壞其意義。與此相反的便是固定單位,即它們必須跟至少一個其他語素組合才能出現?!?br>