芻議高中英語課堂教學管理的現狀以及優化策略

【摘要】基礎教育改革期間，高中英語課堂教學管理方式在隨著形勢進行不斷的變化，這就要從根本上對英語教學管理的措施進行有效管理。本文主要就高中英語課堂的管理現狀進行深入的反思，能通過分析了解到教學中存有的不足，希望廣大教學工作者能就此提出自己的想法，進而能在方法優化的同時，讓教學的質量有所提升。

【關鍵詞】高中英語；課堂教學；管理；現狀

【作者簡介】柳燕，重慶市璧山來鳳中學校。

英語課堂教學管理中，英語教師通過協調英語課堂內師生之間、生生之間的關系，更好的滿足預期的管理目標。英語教學活動開設期間，在體驗、實踐、參與的過程中能讓教學的方式與任務不斷地深化，進而能使學生的綜合語言應用能力得到大幅度的提升。

一、高中英語課堂教學管理現狀分析

1.教學觀念的進步 教學管理徘徊不前。當前課堂教學活動中，教師必須要了解到除去學生學習成績以外，其他學習條件對學生的成長而言也十分重要。譬如，教學活動中的文化教學以及交際教學等，教師能在教學活動中，主動地將語法教學進行淡化，能在英語教學中對學生的英語能力進行系統化的培養，進而教師的教學理念也能得到進一步發展，能在課堂教學管理中，不斷地深化對學生的管理理念，使得學生的管理意識得到大幅度的深化，在課堂教學管理中有兩種關系需要多加重視：第一，學生要對教師絕對的服從；第二，師生之間的管理應該是平等互助的。……