【摘要】在小學階段,是學生英語學習的一個啟蒙階段,在這個啟蒙階段,成為家長和教師共同關注的一個焦點。為了調動學生學習英語的積極性,教師在教學中采用了游戲教學法。但是,由于教師對學生的心理了解不清,在教學中采用的游戲不恰當等原因,就造成了在英語教學的過程中出現了許多的問題。本文將著重的探討存在的問題,并相應的提出一些解決的策略。
【關鍵詞】小學英語;游戲教學; 問題;策略
【作者簡介】楊健,江蘇省揚州市邗江區教育局。
一、在小學英語的教學上采用游戲教學法的必要性
小學階段的學生注意力不能長時間的集中,這種身心發展的特點就決定我們教師在教學的時候,要采取手段調動學生的學習積極性。對于小學生來說,他們最喜歡做的事情就是做游戲。所以我們教師可以借助于學生的這一愛好,為調動學生的學習英語的積極性,活躍我們的英語課堂,我們教師可以將游戲引入到小學英語的教學中。
二、在小學英語的游戲教學中存在的一些主要問題
1.在游戲教學中忽略了對于學生的語言培養。教師在游戲教學的過程中,雖然也向學生呈現了一些任務,但是教師資設計游戲的過程中卻忽略設計語言交際的情境,缺少對學生語言能力的一種培養。如:在學習譯林英語四年級上冊 我們學習了number,為了復習英文數字one-ten,有的教師設計了這么一個游戲,在墻上粘了三張海報,每張海報上分別寫著數字one-ten,全班學生分為三組,每組對應著一張海報。……