從公民素養(yǎng)視角談中學(xué)生德育途徑

那紅娣　方洪

【摘 要】本文從公民素養(yǎng)的角度論述中學(xué)生的德育途徑，提出應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生人文教育，豐富學(xué)生精神內(nèi)涵，開展明理教育；營造良好的德育環(huán)境，滲透公民素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生自主成長；引導(dǎo)學(xué)生融入實(shí)際生活，參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為中學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】公民素養(yǎng) 中學(xué)生 德育 有效途徑

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07B-0019-02

公民素養(yǎng)教育主要是對公民意識、技能以及道德等內(nèi)容的教育。在我國相關(guān)的教育改革規(guī)劃中，要求加強(qiáng)學(xué)生公民意識的培養(yǎng)，注重民主法治、自由平等等理念的培養(yǎng)。因此，在中學(xué)生德育工作開展的過程中，公民素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是重要的內(nèi)容。為此，在中學(xué)德育工作中，教師應(yīng)立足于德育目標(biāo)和德育課堂，引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的實(shí)踐活動，使得德育活動更加具有創(chuàng)新性。

一、加強(qiáng)學(xué)生人文教育，豐富學(xué)生精神內(nèi)涵，開展明理教育

在學(xué)校教育工作中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的人文教育，豐富其自身的內(nèi)涵。教師應(yīng)結(jié)合生活中的活動和事例，引導(dǎo)學(xué)生明白為人處世的道理，端正自身態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的情感，開展德育工作。

（一）加強(qiáng)人文教育，促進(jìn)學(xué)生精神的擴(kuò)展。中學(xué)階段是學(xué)生品德教育和身心發(fā)展的重要時期，教師應(yīng)注重學(xué)生人文教育的開展，擴(kuò)展學(xué)生的精神世界。例如學(xué)校應(yīng)制定培養(yǎng)目標(biāo)，以校訓(xùn)為基礎(chǔ)、班級為單位，開展學(xué)生規(guī)則和規(guī)章制度教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立相應(yīng)的規(guī)范，樹立公民意識。同時，開展以“營造書香校園”為主題的德育活動，如體現(xiàn)愛心的捐書和傳閱的活動；“閱讀·圓夢”等類型的主題班會。開展這些活動，構(gòu)建相應(yīng)的校園環(huán)境，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)意識和能力，擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時，校園活動的開展讓學(xué)生能夠認(rèn)識到良好行為習(xí)慣的重要性，自覺遵守規(guī)范。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，可以為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在中學(xué)生德育工作開展中，應(yīng)采取科學(xué)合理的工作方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓精神，如開展以創(chuàng)新為主題的各種活動。在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神中，可以引導(dǎo)學(xué)生參觀動物標(biāo)本館，讓學(xué)生認(rèn)識多彩的自然世界，懂得愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的意義以及重要性。同時，參觀科普館，邀請科學(xué)人員舉辦科學(xué)知識講座。這些豐富并且充滿趣味性的科學(xué)活動，能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野，使得學(xué)生體會到科學(xué)的魅力，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

二、營造良好的德育環(huán)境，滲透公民素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生自主成長

在中學(xué)生德育工作開展中，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生公民素質(zhì)的滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自我，明確自身的價值，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，使得學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)和生活。

（一）營造良好的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命意義。在德育工作開展過程中，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)營造良好的環(huán)境，達(dá)到教育的目標(biāo)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校風(fēng)氣、班級氛圍等環(huán)境的營造，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠懂理守禮，認(rèn)識生命的價值和意義，滲透學(xué)生德育，形成良好的習(xí)慣。如中學(xué)生自我保護(hù)是社會關(guān)注的重要話題，是德育工作的重要內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生防范意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。同時，邀請公安和交通相關(guān)人員開展相應(yīng)的安全和自我保護(hù)知識講座，加強(qiáng)安全逃生、消防演練工作。加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，認(rèn)識到生命的意義和價值。

（二）注重家庭和班級環(huán)境的優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生感受健康的生活。在學(xué)生教育的過程中，家庭環(huán)境有著重要的作用，也是學(xué)生個性化發(fā)展的重要因素。家庭環(huán)境和班級環(huán)境是相互作用的，家庭的幫助和支持可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺行為，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。如開展以“運(yùn)動”為主題的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，鍛煉學(xué)生堅忍不拔的意志力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。開展相應(yīng)的田徑運(yùn)動、主題班會和文藝活動等，豐富學(xué)生的課余生活，形成良好的生活習(xí)慣。另外，在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作和交流，提高班級的凝聚力。開展班級討論活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身錯誤，促進(jìn)自身的改進(jìn)，同時加強(qiáng)學(xué)生之間的合作。同時，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問題，關(guān)注自身周圍的人和事，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)教育。

三、引導(dǎo)學(xué)生融入實(shí)際生活，參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

學(xué)校在開展學(xué)生德育過程中，應(yīng)結(jié)合社會生活，加強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)教育，尤其要注重學(xué)生社會實(shí)踐能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

（一）融入實(shí)際生活，加強(qiáng)德育。從公民素養(yǎng)的角度開展學(xué)生德育工作，需要引導(dǎo)學(xué)生融入實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，掌握基本的生活技能。例如，學(xué)校開展以勞動作為主要活動的德育工作，促進(jìn)中學(xué)生勞動素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的意識，促進(jìn)學(xué)生積極勞動意識的培養(yǎng)，形成良好的習(xí)慣。在母親節(jié)和父親節(jié)的時候，引導(dǎo)學(xué)生自己動手為父母做飯或者制作小禮物，體會生活的實(shí)際，體會勞動的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心成長。加強(qiáng)學(xué)生之間的交往，真正融入集體生活中，積極參加社會活動，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。中學(xué)生是國家和民族發(fā)展的希望，因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)其不斷成長。引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，明確我國國情，以實(shí)際行動為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)校應(yīng)開展相應(yīng)的愛國主題活動，如愛國歌曲大聯(lián)唱、演講比賽、詩歌比賽以及五星紅旗傳遞活動等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。同時，隨著社會和國家的發(fā)展，人類生存的環(huán)境面臨著威脅，學(xué)校可以開展環(huán)保為主題的活動，在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生把垃圾進(jìn)行分類處理，觀看垃圾的清理和焚燒視頻，了解環(huán)保相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，在實(shí)際行動中落實(shí)環(huán)保。在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的過程中，感恩也是重要的體現(xiàn)方式，擁有感恩之心的人，必然是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍虼耍_展德育的過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，對自己、家庭和學(xué)校負(fù)責(zé)，關(guān)心國家大事和民族發(fā)展。

總之，中學(xué)德育工作可以塑造學(xué)生的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。公民素養(yǎng)教育是德育中的重要內(nèi)容和任務(wù)。因此，在中學(xué)生德育工作開展時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合公民素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為中學(xué)生的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文化教育工作，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，采取豐富多彩的課外和社會實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

【參考文獻(xiàn)】

[1]歐陽岑星.關(guān)于公民道德教育視角下初中生德育途徑新思考[J].亞太教育，2016（24）

[2]胡 玲.公民道德教育視角下初中生德育途徑新思考[J].華夏教師，2015（8）

（責(zé)編 劉 影）