冶金企業安全教育培訓的幾點思考

姜濤

中圖分類號：E227 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（ 2018） 9-270-01

摘 要：安全是鋼鐵企業生產永恒的主題，安全教育培訓是挺抓好鋼鐵企業安全工作，降低各類事故的重要措施和手段之一。本文從細分培訓主體、轉變培訓方式、強化培訓力量、創新培訓載體等方面做了思考探索。

關鍵詞：安全 教育 培訓 思考

近年來，公司將安全培訓作為企業安全生產的一項重點工作來抓。然而安全工作具有的否決性、歸零性和顛覆陛等特性，以及近兩年冶金行業發生的幾起典型事故無不提醒我們安全工作任重道遠。只有抱著“安全培訓工作永遠在路上”的理念，只有永不停歇的創新探索，才能促進全員安全素養和安全技能上臺階，才能真正達到安全環保無事故的終極目標。

一、企業安全培訓現狀及存在問題

通常，安全培訓工作的主要責任單位在安全環保部門，培訓方式一般為內部培訓和外部培訓方式。內部培訓一般分為公司和車間兩個層面，主要授課人為公司安全部門主管培訓人員，車間層面主要由車間安全員、技術員對基層操作服務人員進行培訓。外部培訓是請專家或某一領域有研究的專業人士進行培訓。公司目前主要以內部培訓為主。

培訓工作流于形式、培訓內容針對性不強，培訓效果達不到預期效果一直以來是企業全員培訓中反映較為突出的一個問題，安全培訓也難逃窠臼，筆者認為安全培訓存在此類問題原因在于以下幾點：

（一）培訓隊伍兼職為主

當前，公司安全教育培訓主要由安全管理部門人員和車間管理人員兼職承擔，培訓的內容和高度取決于授課人的知識素養和業務水平，加之培訓工作并非授課人員的主要工作，授課人員在在培訓工作上難免精力不濟，更無過多動力深入研究培訓內容。 “術業有專攻”上還有一定差距。

（二）培訓內容隨大流為主

具體到培訓內容，與大公司在理想水平上存有差距。公司層面培訓內容般具有很強的時效性，段時間突出發生的事件、事故或者集團公司要求往往作為學習教育內容，往往以筆記本有痕跡為結果，安全知識深層次吸收鞏固效果不高。

（三）培訓效果難以估量

當前培訓效果幾乎無法評估，很多培訓課程結束及培訓結束，對培訓結果并不追蹤考核，培訓效果完全取決于參加培訓人員的學習能力和領恬能力。車間因擔心績效考核或其他因素，上報的培訓成績往往不能真實反映培訓效果。

二、安全培訓探索

（一）明確各層級人員培訓需求

夯實安全培訓基礎的關鍵在于要搞清楚科級干部、專業技術管理人員、操作服務人員需要培訓什么內容，基層操作服務人員應側重于基本理論知識和實際安全能力，基層管理及專業技術人員應在掌握本單位實際的基礎上強化先進安全管理理念的學習和吸收，科級干部作為各項工作的推動者和踐行者，應強化科學先進的管理理念的學習和轉化，更應該強調大局觀，注重這方面的理念培訓。

（二）采取靈活多變的培訓方式

不僅僅局限于講授法，可以確立專題采用討論法，根據煉化企業發生的各類事故采用案例研討法，在現場安全知識培訓中采用角色扮演法，同時充分發揮內部網絡優勢，采取網絡對相關知識的培訓，提高全員參與培訓的積極性，確保培訓效果。

（三）加強現有培訓隊伍綜合素質

安全培訓內容涵蓋的面廣、實用性強，涉及到國家安全生產法規、企業安全管理制度、安全基本常識、應急急救措施、各崗位實際需掌握等方方面面的知識。對安全培訓人員的理論和實際水平有較高的要求，根據公司培訓工作中授課人的實際狀況，通過送外培訓授課人、加大對授課人的獎勵力度，充分調動培訓隊伍在培訓工作中的積極性和創新性，不斷提升自身綜合素質，滿足公司培訓需求。

三、當前安全培訓建議

（一）抓好職能科室領導的安全教育培訓

通過案例分析以及專題培訓，排查出各自部門生產經營中的新情況、新問題以及對安全工作的影響，充分調動他們履行安全職責的自覺性，在各自領域中發揮好領頭羊作用。

（二）抓好對車間主任、技術員及班組長的安全培訓

避免安全培訓“重基層，輕管理”現象，操作服務人員、干部及管理人員培訓要兩手抓、兩手硬。通過加強同基層操作服務人員直接接觸的車間主任、技術員班組長的培訓，提高安全責任和安全工作的管理水平，抓住關鍵、突出重點，有針對性的開展車間安全培訓教育，建立車間日常安全教育評價考核體系，通過培訓使車間管理的安全意識、政策水平、管理技能得到全面提高。抓好班組長安全培訓，提高班組長安全技術素質和管理能力，使班組長在安全生產一線起到模范帶頭作用。

（三）注重青工安全教育培訓

青工是企業的未來，是做好安全工作不可忽視的一個群體。針對不斷壯大的青工隊伍，要針對年輕人熟知網絡、接受新事物快、對工作充滿激情等特點，充分利用好微信平臺、公司內網等方式強化安全培訓效果。

安全生產，教育先行。在公司日漸成熟的安全教育培訓工作上，更要注意前后連貫統一，避免重復低效，只有圍繞這個主題，不斷探索安全教育培訓的有效途徑，才能更好的為企業安全生產提供堅實基礎，公司生產經營的健康發展和安全目標才能實現。

參考文獻：

[1]王巖.企業安全教育培訓的創新[J].大眾用電，2009（05）.

[2]樂秋珍.安全評價與安全教育培訓相結合的安全管理新模式[J].中外企業家，2018 （11）.

[3]張菊香.不斷增強班組安全教育培訓的靈活性[J].供電企業管理，2008 （02）.