高職金融專業實踐教學改革研究

朱鈺

摘要：事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。

關鍵詞：高職院校，教學實踐，改革

一、高職院校金融專業教學體系改革的必要性

1.1.高職院校教育教學改革的時代背景

隨著社會的發展，社會教育水平的不斷提升，高職教育早就不只是一個單純的教育途徑，而是以最大限度地滿足社會的經濟發展需要以及推動社會的發展，將培養學校學生們的職業能力作為主要要求。在高職院校的教育教學體系當中，高職院校應當以理論教學和工作相關實踐進行結合，牢牢地把握住社會上對人才的要求，培養能夠迅速適應社會的高素質綜合技能人才。在高職院校對人才的持續培養過程當中，高職院校對人才的培養模式在很大程度上都影響了人才的質量，甚至對人才的培養效果和質量都起了決定性作用。因此能否適應社會的需求，根據社會的需求進行相應的人才培養，這對于高職院校人才培養而言具有十分重要的意義。首先是培養基礎的職業技術，也就是說金融崗位當中所有的崗位都需要的普遍的一種職業能力，根據金融專業的相關要求，在對基礎能力的培養過程當中，必須以金融行業的實際現狀為基礎，了解金融專業的相關職業崗位所必須的工作技能，普遍知識以及工作態度等多方面的教育。其次是關鍵的核心技術培養，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。最后也就是綜合的職業技術能力培養，這是為了能夠使得學生在今后的崗位工作當中能夠更好的適應社會環境，針對學生的個人素養提升進行的教育教學模式。主要設有校內的理論課程教學，實訓課程教學，以及校外的實踐活動等多方面內容。

1.2.高職院校金融專業教育目標改革的必要新

如今，高職教育作為我國高等教育當中國不可缺少的一部分，高職教育的的教育方針更應該與時俱進，注重對相關專業人才的針對性培養，保持人才的全面的，積極的發展趨勢。除此之外，作為高等職業院校，高職院校在教育教學過程當中還應該著重注意人才的專業性，以及在教育教學過程中，知識的應用程度以及實踐性，充分為國家輸送真正對崗位有推動作用的人才，而不是一味的進行理論教學，忽視社會范圍內的教育目標。在近年來，由于時代發展的需要，社會上對于金融技能的人才需要越來越大，這就需要高職院校及時的研究如何培養相應的人才，建立健全一套合理的培養模式，結合相關的學校的經驗教訓，摸索出最適合自己的道路，探究符合社會要求的人才培養模式。在高職院校對金融專業相關人才的培養過程中，應當按照社會上的相關就業崗位所需要的基礎的職業技術，關鍵的核心技術以及綜合的職業技術能力進行培養，提高學生對崗位的勝任能力。

1.3.金融專業本身改革的必要性

毋庸置疑的是，金融專業一直是一門集應用性和實踐性于一體的專業，是一門專業性很強的科目。因此在金融相關專業教育教學的過程當中，如果單純的使用統一的，普遍的單純理論教學，就會使得相關專業的人才質量大打折扣，冗雜的理論知識不僅會磨滅學生的學習熱情，而且會加重學生的理解負擔，將學科變得僵硬死板，十分不利于金融專業相關教學的持續性推進。

二、高職院校的體系更新方向

2.1.高職院校應當及時的更新課程體系

事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。現在的高職院校在培養學生的過程中，大多數還是按照基礎課程，專業必修課程以及專業選修課程進行課程體系的設置，并沒有考慮到對學生的培養需要有針對性以及專業性，因此，我國高職院校應當及時的對相關的教育教學課程體系進行更新，按照人才的培養目的來設置課程版圖，對人才進行多方面的培養

2.2.高職院校應當改變教育教學手段

由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。

三、高職院校的專業教學實踐改革中存在的問題

3.1.理論教學和實踐教學的比重不均

事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。也就是說，在高職金融相關專業的人才培養過程當中，將相關崗位對對應人才的需求貫穿整個培養體系和培養過程，使得職業需求與人才培養的目標相融合，職業需求與教學的過程相融合，職業需求與相關的教學環境和內容相互融合。只有通過理論知識教育，相關的技能實訓，生動的案例教學，進行項目實習和相關的綜合實踐的多位一體教學，從而進一步培養學生的綜合實力，相關的職業能力以及基本的理論知識。從而提升學生個人的綜合素質，提升高職金融專業人才，培養適應相關專業崗位的高素質技能人才。

3.2.實踐教學的當中存在的不規范現象太多

高職院校金融專業實踐課程的開展，教學的成本是有所提高的，有些高職院校在考慮到教學成本與舊資源的重復利用，所以在實踐教學上會采用一些陳舊的教材及設施。雖然這種措施有利于教學成本的節約，但是隨著金融業的發展，很多原有的知識與方法對于現在而言并不再適用，所以這樣的實踐教學是明顯不規范的。實踐教學的考核通常應以實際實踐的內容來進行，但很多教師在進行考核時會忽略這一點，考核的時候考核內容隨意設置，這對于實踐教學幫助的效率會大打折扣。實踐的方法落后，通常會導致更加適應現代金融業的手段不能更好的被學生所吸收與應用。而在實踐的教學當中最容易出現的便是，教師嚴格要求學生跟隨自己的操作來進行，嚴禁的進行其他的操作，這對于學生自主性、積極性的學習是不利的，對于學生的創新也是具有阻礙的。

四、總結

在高職院校對金融專業相關人才的培養過程中，應當按照社會上的相關就業崗位所需要的基礎的職業技術，關鍵的核心技術以及綜合的職業技術能力進行培養，提高學生對崗位的勝任能力。首先是培養基礎的職業技術，也就是說金融崗位當中所有的崗位都需要的普遍的一種職業能力，根據金融專業的相關要求，在對基礎能力的培養過程當中，必須以金融行業的實際現狀為基礎，了解金融專業的相關職業崗位所必須的工作技能，普遍知識以及工作態度等多方面的教育。其次是關鍵的核心技術培養，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。在我國當前對人才培養的相關實踐當中，很多高職院校都采用了校企聯合，簡歷實訓基地等等多位一體的人才培養模式。最后也就是綜合的職業技術能力培養，這是為了能夠使得學生在今后的崗位工作當中能夠更好的適應社會環境，針對學生的個人素養提升進行的教育教學模式。主要設有校內的理論課程教學，實訓課程教學，以及校外的實踐活動等多方面內容。事實上，我們必須意識到的是，由于高職院校金融專業對人才培養的特點，以及相關金融崗位的需求特點，高職院校必須建立去以學生為中心的人才培養方式方法，同時要根據相關崗位的需求，相關職業的能力要求，進行具有對應特色的人才培養方法和模式。

參考文獻：

[1]張國強；高職金融專業校企合作研究[J]；重慶工貿職業技術學院學報；2012年03期

[2]張艷；關于我院金融專業發展的一點個人建議[J]；企業導報；2013年05期

[3]王煒；以培養高端技能型專門人才為核心的金融專業教學改革研究[J]；天津職業院校聯合學報；2013年08期

[4]田力；談談成人學校金融專業數學教學內容改革[J]；成人教育；1993年04期

[5]馬彥；論中職學校金融專業學生職業能力培養[J]；青春歲月；2013年23期