民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用研究

潘慧娟

摘要：我國鋼琴文化主要是從西方流傳而來。當前，在高校的鋼琴教育教學中選用更多的是西方的鋼琴內容，音樂教學體系也主要是以西方的鋼琴音樂為主，于是也使得一些學生會產生“重洋輕中”的思想理念。作為民族文化的重要組成部分，民族民間音樂是我國的瑰寶，其具有非常重要的價值，所以，在高校鋼琴教學中也要充分地發揮民族民間音樂教學的重要價值，融入更多的相關作品，更好地實現對我國民族文化的有效傳承與弘揚。本文簡要分析了民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用狀況，并且提出有效的優化策略，僅供參考。

關鍵詞：民族民間音樂 高校 鋼琴教學 應用

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）12-0087-03

高校的鋼琴教育教學是在鋼琴演奏技術基礎之上建立起來的，其主要教學目的是能夠為國家培養出更多有著民族特色的優秀鋼琴音樂家，所以，為了可以更好地提升教學質量，那么就要積極地響應新課程改革的號召，要實現對教學方法與教學模式的創新與改革。目前，我國高校鋼琴教育中選用的大部分音樂作品都是西方的鋼琴音樂作品，對于我國民族民間音樂的重視程度不足，其中還在教學體系與教學理念等方面存在著不足之處，于是就會影響民族民間音樂的廣泛流傳與發展，影響我國高校鋼琴音樂教學的整體水平，影響對在校學生民族音樂素養的培養。所以，必須要結合實際狀況采取針對性的應對措施。

一、民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用狀況分析

（一）民族民間音樂意識較為薄弱

當前，在高校鋼琴音樂教學中，許多教師尚未充分認識到民族民間音樂的重要價值，尚未為學生營造出良好的學習氛圍，尚未有效地激發學生的學習興趣，如此一來，就會導致學生對于這部分文化的認知比較淺薄。除此以外，由于鋼琴是從西方流入到我國的，西方在鋼琴發展方面較為完善，具有比較成熟的體系，存在大量的名作名曲[1]。如此一來，也使得學生更加熱衷于對西方鋼琴文化的學習，忽視了我國的民族民間音樂。不僅如此，當前在我國高校鋼琴教育教學中選用的大多數是西方的鋼琴作品，這樣也就會影響到學生對我國民族民間音樂的全面了解，導致學生對鋼琴學習的接觸面非常的狹窄，鋼琴學習理念不夠科學、完善。

（二）缺乏完善的鋼琴教學體系

目前，在高校鋼琴教育教學中還缺乏完善的教育體系，更多的是存在“重洋輕中”的現象，這也和我國音樂發展的實際狀況具有非常緊密的關聯。通過對我國鋼琴音樂發展狀況進行分析發現，其發展時間很短，雖然也創造出《搖籃曲》以及《牧童短笛》等優秀的教學曲目，然而，在發展中還存在許多不足之處。除此以外，為了有效地優化現狀，于是也實現了對民族民間音樂的改編，例如《茉莉花》以及《梅花三弄》等。然而，改編的情況也不夠理想，這主要是由于諸多作品會受到傳統思想的深遠影響，進而導致創作手法不夠完善，其發展以及傳播的空間相對非常較小，而且在改編后也尚未獲得良好的效應。

（三）教學內容比較匱乏

鋼琴是從西方流傳到我國的，其發展速度非常快，其中包括許多優秀的鋼琴作品，然而，通過對流傳的鋼琴曲目進行分析發現，我國鋼琴作品還存在匱乏的現象。通過對當前高校鋼琴音樂教育教學現狀進行分析發現，其不能夠充分滿足鋼琴教學的需求。在實際教學中，教師更多的是以西方鋼琴音樂為主，對于我國一些民族民間的鋼琴作品改編不科學，導致音樂風格和鋼琴風格無法達到完美的契合[2]。如此一來，也就會導致民族民間音樂沒有在高校鋼琴教學中得到廣泛的應用，教學內容嚴重不足。

二、提升民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用策略

（一）激發學生的學習興趣

為了使得學生可以更加熱愛鋼琴學習，加強學生對鋼琴作品的理解與感悟，使其可以更好地學習與了解民族民間音樂，那么就必須要加強學生的學習興趣。對此，教師就要采取多種的方法與手段，使得學生充分認識到鋼琴學習的重要性，認識到民族民間音樂的精髓所在。例如，我國許多的鋼琴音樂作品都是由民間的音樂題材改編而來的，對此，教師要為學生展示原音樂作品，幫助學生全面地了解音樂作品的創作背景，使學生的好奇心大大增加，增強其探索欲望。除此以外，教師也可以選擇一些優秀的民族民間音樂器材曲目，為學生展示多種不同的演奏效果，引導并且鼓勵學生對此進行模仿[3]。如此一來，學生的學習熱情得到有效調動，進而更加積極、主動地參與學習活動。

（二）樹立較強的民族意識

教師對學生具有至關重要的影響，這些影響是潛移默化的。所以，每位教師都要注重自己的言行舉止，要不斷地完善自我，為學生樹立良好的榜樣，幫助學生樹立正確的道德觀、思想觀與價值觀，幫助學生樹立較強的民族意識。教師要結合高校鋼琴教學現狀，增強個人的民族意識。在教育教學中也要注意實現對學生民族意識的培養，要在日常鋼琴教學中組織學生學習民族民間音樂，掌握其中的精華所在，實現此類音樂模式與鋼琴教學的有機結合，培養學生的民族意識。在鋼琴的學習過程中，要加強對學生的思想教育，使得學生能夠更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛我國民族民間文化。在鋼琴教學中教師可以為學生選取《百鳥朝鳳》以及《夕陽蕭鼓》等民族民間音樂，引導并組織學生對此給予練習。教師要指導學生分析鋼琴音樂，分析民族音樂，了解其基本特點，根據演奏的需求在鋼琴曲目中科學地加入民族民間音樂。另外，也要給予靈活的改變。如此一來，幫助學生了解更多的民族的鋼琴作品，增強學生的學習興趣，使其更加喜愛民族鋼琴作品，增強學生的民族意識。

（三）優化鋼琴教材結構

當前，在我國高校鋼琴教育教學中選用的鋼琴大部分都是西方的，我國缺乏專業的教材。另外，在編排方面也會存在結構比較松散、內容比較雜亂等現象，缺乏完善的體系，如此一來就影響到民族化鋼琴教育事業的發展。所以，要將民族民間音樂合理地融入到高校的鋼琴教育教學中，要結合我國鋼琴音樂作品的具體形式以及內容等，實現對鋼琴作品的分類管理以及等級分配，進而確保鋼琴專業教材的整體質量。要形成完善的體系，將其合理地應用在高校鋼琴教育教學中。除此以外，有關的部門與人員也要積極地鼓勵并且支持我國的作曲家，使其創作出更多優秀的作品，要讓更多優秀的民族民間鋼琴音樂作品加入到鋼琴教材中，使得鋼琴教材體系得到進一步的優化，更好地提高高校鋼琴教學水平。教師要在高校的鋼琴教材中合理地增加中國鋼琴作品的比例[4]，使得學生可以更多地了解與接觸民族民間音樂。在實際教學中，教師可專門開設與中國鋼琴音樂作品有關的課程，這樣就會使教學內容更加豐富多彩。與此同時，還可以幫助學生更多地體會到民族民間鋼琴音樂的魅力所在。

（四）優化教學大綱

目前，我國鋼琴學習課程以及技術訓練的教育基礎都是從西方鋼琴音樂理論中得來的，所以，為了可以有效地提升民族化鋼琴教育教學水平，那么高等院校就必須要充分認識到民族民間音樂教育的重要地位與價值，合理地優化教學大綱。學校可以從鋼琴課程的實際設置、教學目標等諸多方面入手，采取一系列的優化措施，比如，可以設置專門的民族化鋼琴教育課程，在實際授課中要為學生講解中國鋼琴作品的演奏技法。要幫助學生了解改編民族民間音樂的方法與技巧，這樣就可以幫助學生更好地把握演奏的速度以及指法，可以清晰地了解在改編的過程中對音樂的節奏以及裝飾音進行合理把握的方法[5]，從而提高學生對民族民間音樂以及鋼琴作品的認知，彈奏與創作出更加優秀的音樂作品。此外，在民族民間音樂教育教學中，教師也要為學生詳細地講解民族民間音樂鋼琴作品的創作過程，使得學生更加深刻地了解與認識這些作品。在組織學生開展鋼琴曲目訓練時，教師要要求學生演奏一定量的民族民間鋼琴樂曲，要把演奏時學生的表現情況列入到期末考試成績中，進而有效地激發學生的學習熱情。

三、結語

總而言之，對于高校的鋼琴教育教學而言，其不但可以幫助學生了解演奏的技巧、了解相關的鋼琴知識，另外也是實現音樂教育家文化的重要途徑，是提高學生音樂素養與綜合素質的重要方式。所以，在高校鋼琴教育教學中要合理地融入民族民間音樂，充分發揮民族民間音樂的重要價值，更好地激發學生的鋼琴學習興趣，提升其學習效率與學習效果，提高學生的音樂素養與綜合能力，有效推動中國傳統文化的有效傳承以及發展。

參考文獻：

[1]康澤云.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用[J].黃河之聲，2016，（12）：49.

[2]周紅生.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用[J].通俗歌曲，2016，（07）.

[3]王旭妍.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的比重研究[J].科技經濟市場，2016，（06）：247-248.

[4]曹暉.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用分析[J].贏未來，2017，（06）：8.

[5]陳聰.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用分析[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017，（10）.