以經典誦讀為載體加強未成年人思想道德建設分析

劉新文 曹祎箐

摘 要：我國社會主義市場經濟正在邁向一個全新的發展階段，未成年人作為祖國的花朵，他們需要與社會接軌，這無疑對他們來說是一個機遇，他們擁有了一個更加廣闊的空間，新時代的思想與觀念充斥著未成年人的精神世界。然而，盡管在這種情況下，社會的一些黑暗面正在侵蝕著未成年人的精神世界，例如封建迷信、邪教和黃賭毒等現象使青少年的價值觀遭受迫害，墜入罪惡的深淵；在社會的某些方面，道德喪失、誠信缺失等丑惡現象已成為民眾的普遍認知。某些人阿諛奉承盲目拜金，他們一味地追求享樂，認為世界在圍繞他們轉動，他們的這些行為為青少年樹立了一個很壞的榜樣。各種各種的惡劣文化在侵害青少年尚不充實的精神世界，他們開始變得盲目，對生命不尊重，甚至有一些青少年走上違法犯罪的道路。在這種形勢下，加強未成年人的思想道德建設已成為當今社會刻不容緩的難題，在其中，教育、引導是關鍵，而我泱泱華夏五千年文明史有著深厚的文化底蘊，誦讀經典，有利于加強未成年人思想道德建設。

關鍵詞：青少年；誦讀經典；思想道德建設

一、開展經典誦讀活動對加強未成年人思想道德建設的意義

未成年人在學校接受德育的核心便是愛國主義思想，它是未成年人思想世界的重中之重，而誦讀經典是一個有效培養未成年人愛國主義思想的方法。我國經典文化博大精深，蘊含各行各業各種方面的知識，未成年人熟讀經典，不僅可以培養思想，也可以學到許多知識，一舉兩得。通過誦讀經典，未成年人可以對我國悠久的歷史有更清晰的理解，增強他們對本民族的歸屬感，提升民族的凝聚力。未成年人誦讀經典可以讓民族文化的根深深地扎在他們的心里，讓他們時刻不忘祖國，不忘自己的炎黃血脈，在面對邪惡勢力侵犯時，我們的民族文化就是未成年人抵擋他們的終極

防線。

經典是我國文化的精粹，墨染書香，未成人每日誦讀經典，可以在習慣上幫他們養成適應自己性格而又符合我國傳統的文化操守，使未成年人的情操得以陶冶，建立健全未成年人人格，有效抵制不良文化的影響。誦讀經典可以幫助未成人崇尚科學，崇奉禮、義、仁、智、信，幫助他們培養一顆愛心，親近善良、真實、變通、尊敬、信任，在社會各個方面建立自己的行為操守。誦讀經典活動的開展，也就是傳統美德在當今社會的再次體現，可以讓未成年人時刻標榜圣人，以圣人的言行嚴于律己，做到知行合一，擁有一個樂觀向上的生活態度，在今后的生活過程中，不斷進取，奮勇拼搏。做一個有價值的人。正是：“讀圣賢書，立君子品，做有德人。”

經典文化的形成是五千年大浪淘沙的必然結果，只有那些純真、純善、純美的理念才會經得住歷史的洗禮，在歲月的長河中滾滾流逝發出自己的聲音，成為民族文化的結晶，鼓舞著一代又一代人充分發揚自己的智慧。誦讀經典，可以幫助未成年人在最應該接受教育的黃金年齡接受最為正規的教育，在他們記憶力最好的年代幫助他們記憶經典，讓經典在他們的腦海中扎根發芽。隨著時間的發展，他們開始接觸一些新的理念，他們變得博學，擁有更加豐富的知識，懂得越多，就會更加明白這些經典的價值，懂得圣人的智慧。這樣，未成年人現在學到的東西就完全成為自己的東西，圣人的智慧在不斷地影響著他們，圣人的思維方式漸漸變成了他們的思維方式，他們開始用這種方式去發現、分析、解決問題。毫無疑問，誦讀經典是未成年人最簡潔高效的學習方法，也是他們最為接受的教育方式。

每一個人都會有成功與失敗，每一個人也都會有歡愉和悲

傷，但是每一個人的遭受程度取決于他們知識水平的高低，更取決于他們每一個人的心理態度。誦讀經典可以有效改善未成年人的心理態度。從這個方面來說，誦讀經典在未成年的成長中起到了舉足輕重的作用。當未成年人誦讀經典時，悠久的歷史氣息可以幫助他們更快、更有效地理解其他學科的內容。例如，在聽說讀寫方面，因為有了經典文化的熏陶，他們理解了學科中所蘊含的精神，從經典中找到了學科的思維，讓不可能變為可能，將知識靈活運用，學習變成快樂輕松的一件事，從而對生活、學習產生了

自信。

二、如何開展經典誦讀

根據以往的活動以及學校在辦學過程中的經驗，為了使經典文化與教材相結合，與當代中國國情相適應，同時符合未成年人的發展且便于未成年人的理解，我們班要認真選取教材，盡最大可能將經典文化與校本課程相糅合，同時，我們要注意考察未成年人的心理年齡發展狀況，進行科學的誦讀經典教材活動安排。

學校是未成年人生活時間最長的地方，我們要善于利用學校這個載體，將品德與實踐相結合，對學生進行德行教育。例如，我們可以在學校舉辦相應的活動，比如開展一些經典詩詞誦讀大

會、古詩文書畫比賽等，為未成年人提供一個展示自己的舞臺，吸引更多的未成年人誦讀經典，進一步激發未成年人對中國文化經典的喜愛。

未成年人的思想道德素質是國家關切的重要問題，保護未成年人的思想文化健康是社會義不容辭的責任，誦讀經典，作為一個載體，可以有效保護未成年人的身心健康發展，以歷史沉淀積于一身，以五千年文明聚于一體，護佑青少年健康成長。

參考文獻：

蘇明松.以經典誦讀為載體，加強未成年人思想道德建設[J].小學教學參考，2011（15）：7.

編輯 李建軍