初探小學高年級學生英語文化意識的培養途徑

黃曉紅

摘 要：從2001年開始，文化意識被加入課程總目標，到2011年，文化意識被認為是語言技能、語言知識、情感態度和學習策略的重要組成部分。小學高年級階段是基礎教育階段的重要時期，為了適應新課標文化意識培養的要求，作為英語教師，如何在教學中培養學生的英語文化意識呢？

關鍵詞：小學高年級；英語文化意識；文化意識培養途徑

一、英語文化學習的重要性

由于經濟全球化影響，人與人之間的聯系互動更加密切。不管商業還是政治領域等，人們都需要交流，這就意味著，學習語言的人不但要掌握語言知識，還要知道語言背后蘊含的文化背景。

Robinet，B W在英語教學中的其他語言講書中寫道：“語言是一種工具，反映了社會和語言使用的社會文化。語言與文化的關系是第二語言學習的一個重要方面。語言和文化有著密切的聯系。”一個民族有其自身的語言特點，它的特點往往反映了這個國家的社會、文化和生活特點。Robinette，B. W.還寫了這本書。在第二語言教學中，我們必須重視語言的交際能力，因為我們的目標是培養“交際能力”。被描述為Haymes（Hymes）社會使用能力的“語言”，僅僅學習語言材料是不夠的，她說，要真正了解這些材料，也有必要知道何時何地使用它們。（Hymes 1972：84）

由此可見，語言與文化的關系非常密切，學習語言離不開文化學習，而學生的文化學習需要培養文化意識。

二、培養英語文化意識的途徑

在英語教學方面，教師往往只注重詞匯、句子等表面的意思，學生只能機械地接受，顯然，新課標的出臺，是為了改變這個現狀。新課標明確將文化意識寫入總目標，作為一名英語教育家，我們應該把文化背景知識滲透到課堂中去。培養學生的跨文化意識。那么，作為教師，可以從哪些途徑培養學生的文化意識呢？

1.充分利用英語教材

盡管不同地方使用不同的英語教材版本，但無論是哪種版本都包括某種方式的文化內涵。以廣州小學五年級（三年級為起點）使用科教版為例。這套教材的特點是：每個單元設一個話題，進而安排聽、說、讀、寫等不同的授課類型，如Moduel1 Seasons， Moduel2 Plans， Moduel3 Invitations， Moduel4 Travel， Moduel5 Safety， Moduel6 Directions，以話題的形式，介紹豐富翔實的文化背景知識，使學生更好地理解中英文化的差異，拓展學生的視野，提高他們對中英文化差異的敏感度和辨別水平，增強跨文化的意識。教材通過真實地道的語言環境，多角度的文化背景展示，讓孩子們在學習中去接觸和理解西方國家的生活方式、文化禮儀等，提高文化意識。

2.充分利用課堂教學

培養文化意識的最佳方式是課堂教學。在日常的教學中，教師除了解釋教材里的知識點外，還會拓展與素材相關的文化背景知識，為學生理解素材提供幫助。

以五年級下學期Moduel 1 Seasons為例。這個單元的話題是Seasons.在第一課，主要介紹春、夏、秋、冬四季的氣候特點和人們經常從事的活動。教師在教授本科出現的新單詞和歸納四季的氣候特點以及人們從事的活動外，可以增加學生對于不同國家或不同城市的四季氣候特點和人們常從事的活動，南北半球的季節劃分和氣候特點有什么不同，學生可以根據本課所學的詞匯和句型進行描述。

3.增設具有英語文化氣氛的新式校園環境

筆者認為，在英語文化氛圍中增加新的校園環境，不僅可以提高學生對英語和英語文化的興趣，它還可以促進教師和學生在培養和學習英語文化意識方面的重要性。具體建議如下：（1）可以根據每單元話題讓學生制作手抄報、海報、迷你繪本等，并將這些作品在班級分享，從而達到創設英語氛圍和環境的目的。（2）提問英語諺語。通過在環境營造英語的氛圍，增加學生對英語學習的興趣，同時可以拓展課外知識。（3）開展英語文化節。內容包括，猜謎語、繞口令、戲劇表演、詩歌朗誦，甚至以攤位形式出售各個國家的美食、特色明信片等，在資金方面，學校承擔一部分，學生自愿捐獻一部分。通過多種形式的活動參與，學生能感受外國的文化氛圍，仿佛置身外國生活中。

4.推薦學生大量閱讀文化作品

閱讀已經被認為是提高學生文化素養的重要途徑。學生可以利用課余時間查閱英語報刊或雜志，關注時事新聞、政治、經濟、社會、文化等新信息，這些信息及時真實反映生活，為學生學習英語文化知識提供便利。還可以去圖書館或購書中心購買文學作品，通過廣泛閱讀，了解外國風俗、文化、歷史典故、名人故事等。關注相關的背景文化知識，用心體會中英文化的不同之處，從而為提高閱讀素養做好奠基石。

語言的學習突進多種多樣，如果學生們具備一定的文化背景知識，有一定的英語文化意識將對英語學習有極大的幫助。

參考文獻：

[1]Byrma， M.，Morgan， C. Teaching and Learning Language and Culture[M]. Clevedon， UK：Multilingual Matters，1994.

[2]Robinett，Betty Wallace. Teaching English to Speakers of Other Languages[M]. New York ：University of Minnesota Press，1978.

[3]Wimpenny， P. Teaching and learning about culture[J]. A European journey， 2005（25）：398-404.

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編輯 魯翠紅