高中素質教育中的傳統美德教育探析

欒治國　康玉榮

[摘 要]高中教師應了解在新的歷史時期加強對高中生進行傳統美德教育的必要性以及掌握對高中生進行傳統美德教育的方法，把對學生的傳統美德教育充分重視起來，利用我國優秀的傳統思想促進高中生素質的全面發展，讓他們為未來的現代化建設貢獻更大的力量。

[關鍵詞]高中；素質教育；傳統美德

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）21-0068-02

隨著我國教育制度改革的進一步推進，教育部要求我國學校對學生進行素質教育，加強對學生各方面素質的教育，學校在對學生進行教育的過程中，不但要重視對學生的科學文化教育，更要注重學生的德育教育、能力培養、個性發展以及身心健康發展等，讓學生在成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀，促進素質的全面發展。

一、加強對高中生進行傳統美德教育的必要性

1.我國傳統美德對于高中生具有極大的教育意義

我國的傳統美德是在幾千年的發展過程中逐漸積累下來的寶貴財富，在我國以及世界人民的社會生活中都能夠發揮重要作用，對我國人民的工作、學習以及生活等都產生著重要影響。我國的傳統美德是一切優秀道德的繼承與發展，對于優良道德風氣的形成，維護社會的安定與和諧，促進綜合國力的發展都能夠發揮重要的積極作用。我國傳統美德已經被我國人民廣泛接受，它能夠以其獨特的魅力對我國一代又一代中華兒女產生深刻影響，同時也影響著各國人民。在中華民族的傳統美德中，有很多的內容都值得我們學習，比如熱愛祖國，奮發進取，勤勞節儉，自強不惜，尊老愛幼，廉潔奉公以及懲惡揚善等，這些品德在我國的發展過程中都具有非常重要的積極意義，引領著無數的仁人志士為祖國、為人民做出了重要的貢獻。在我國社會主義建設新時期，這些傳統美德仍是我們進行思想道德建設的主要內容，發揮著極其重要的作用。在對高中生進行素質教育的過程中，教師要充分發揮傳統美德的教育功能，對傳統美德中的積極因素進行挖掘，使我國的傳統美德發揚光大，這是我國高中素質教育的一項重要內容。

2.我國高中素質教育中存在的問題

隨著改革開放的進一步深入，我國開始進入重要的轉型期，也面臨著多元文化滲透的現狀，多元文化帶來的思想矛盾嚴重沖擊著我國人民的思想觀念，對高中生的思想發展造成了重大影響。高中生的思想普遍較為活躍，他們在生活和學習中敢想敢說，對人對事不拘一格，喜歡從不同的角度來思考問題，他們喜歡求新求異，不崇拜權威，但是存在著道德意識較為淡薄的現象。很多高中生在成長過程中由于缺乏明確的政治信仰和遠大的理想，受到社會上一些不良風氣的影響，產生了重視物質利益的拜金主義思想，以及自我意識膨脹、貪圖享樂的思想，缺乏必要的社會責任感，這使他們的價值觀越來越趨向于務實化、功利化以及多元化等。道德的約束機制在很多高中生身上沒發揮應有的作用，道德的揚善抑惡功能也沒有得到充分發揮，由于市場機制給我國帶來的西方國家價值觀對我國青少年的思想造成了很大的負面影響，對高中生的思想也有不少不良影響，所以，我國高中生的思想道德建設面臨著很大的挑戰，我國中學生以及未成年人的犯罪現象越來越嚴重，并且越來越呈現出低齡化的趨勢。從目前的情況來看，加強對學生的傳統美德教育，在對高中生進行素質教育的過程中是非常有必要的。

二、加強對高中生進行傳統美德教育的策略

1.在課堂中加強對學生的傳統美德教育

對于高中生來說，他們的大部分時間都要在課堂上度過，所以教師要把對學生的課堂教學充分重視起來，在課堂上加強對學生的傳統美德教育。高中對學生進行思想教育的主要課程就是思想政治課，所以教師在對學生進行思想政治教育時，要把傳統美德教育充分融入政治課堂中，對學生形成潛移默化的影響，促進學生思想道德素質的提升。比如在高一上冊中為學生講述商品的價值時，有一則《項鏈》的故事，在這則故事中，主要對學生講述了不能夠太過虛榮，應該堅持勤勞、樸實的生活。在為學生講述紙幣的產生與發展時，教育學生“君子愛財，取之有道，并且要用之有度”，人們要通過自己的誠實勞動獲取財物，不能夠使用非法手段斂財。在為學生講述職業道德時，書中列舉了徐虎的先進事跡，對學生進行了職業道德的解釋和說明。教師在對學生講述市場經濟的一般特征時，可以加強對學生的平等、誠信以及尊重等教育。教師在為學生講述稅收的性質時，可以加強愛國主義教育；在為學生講述哲學思想時，可以加強傳統文化教育；在對學生講述價值觀和人生觀時，可以加強集體主義和奉獻精神的教育，加強對學生的民族精神培養等。在高中政治課中，有很多材料都可以用來加強對學生進行的傳統美德教育，教師在對學生進行思想政治教育時，一定要深入挖掘其中的有利因素，利用思想政治課加強對學生的傳統美德教育，使我國的傳統美德深入學生的內心，促進學生素質的全面提高。

2.利用課外實踐活動加強對學生的傳統美德教育

學校在對高中生進行傳統美德教育的過程中，不僅要在課堂上加強，更要讓學生多參加社會實踐，把課堂學習的內容與課外活動充分結合起來，讓學生在具體的實踐活動中加強自己對中華民族傳統美德的認識，這樣才能夠讓學生形成符合社會主義市場經濟的高尚道德品質。學校要以學生的課外實踐活動為載體，加強外部環境因素對于學生思想的重要影響，讓學生在進行課外實踐時加強自身的思想道德品質建設。比如學校可以組織學生開展社會調查，或者進行小品表演等活動，讓學生在生活中搜集一些案例、名言警句以及遵紀守法的事例，或者舉辦手抄報比賽等，感受到傳統美德無處不在。學校也可以組織學生參加一些社會生產活動，讓他們在生產過程中體會到勞動人民的偉大和光榮，讓他們養成尊重勞動者，珍惜當下美好生活的良好品質。

3.在各學科教育中滲透傳統美德教育

高中的各學科之間有很大的內在聯系，而且，無論是文科還是理科都與傳統美德教育有著很大的關聯。所以，高中的各科教師在對學生進行教學時，要注意加強傳統美德教育，這也對教師的素質提出了更高的要求。學校的各科教師不僅要具有專業的學科知識，而且要具有比較系統的傳統美德知識，然后擁有能夠將二者結合起來的能力，這樣才能夠在各科教學中切實加強對學生的傳統美德教育。在各種學科中，思想政治課與傳統美德之間的關系是最為密切的，所以思想政治教師在對學生進行教育時一定要加強傳統美德教育，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在語文課上，教師也可以通過對學生進行文言文的講解滲透傳統美德教育，讓學生能夠在文言文的學習中感悟到我國傳統美德的精髓，體會到古人的愛國主義情懷以及憂國憂民的責任感。在對學生進行理科的教學時，教師可以對科研人員身上的品質進行挖掘，讓學生學習科研人員百折不撓的堅韌品質，加強對學生的傳統美德教育。

我國的傳統美德經過幾千年的積淀，具有極其深刻的思想內容，文化底蘊也十分濃厚，所以在對高中生進行素質教育的過程中，應該充分重視傳統美德對于高中生素質教育的價值，利用傳統美德教育促進高中生綜合素質的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王曉鋒.談高中語文教學中的傳統美德教育[J].課程教育研究（新教師教學），2015（33）.

[2] 齊紅光.談在傳統美德教育中推進素質教育的發展[J].小學生（教學實踐），2012（3）.

[3] 李敦忠. 把中華傳統美德教育作思想素質教育的基礎來抓[C].中華民族傳統美德教育實驗研究文集，2001.

（責任編輯 斯 陌）