技工學校體育教學存在問題及應對策略

雷誠

[摘 要]當前技工學校體育教學存在著教學目標不明確、教學內容不全面、教學方法陳舊落后等問題。為此，教師應明確教學目標，根據學生的認知規律與興趣愛好進行多元化教學，使學生在各式各樣的體育項目中發揮主觀能動性，緩解身心壓力，促進學生健康發展。

[關鍵詞]技工學校；體育教學；素質教育

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）21-0096-01

體育課能夠提高學生的身體素質，在素質教育全面發展的過程中，大部分學校對體育教學的重視程度也逐漸提高，體育課程數量逐漸增加，但是卻存在各類的問題，嚴重制約著體育教學效率的提高。技工學校主要是對學生的各項技能進行培養，技工學校的課程設置中，實踐類課程較多，但是體育課教學效果卻差強人意。在當前素質教育背景下，技工學校不僅要加強技能教育，也應當加強文化教育與體育教育，促進學生全方位發展。在具體的教育過程中，教師應當結合新課程標準要求，以及學生的身心發展規律，對教學模式進行改革創新，并且以學生為中心，以素質教育為發展導向，有效解決教學過程中存在的各類問題。

一、技工學校體育教學存在的問題

1.教學目標不明確

當前教育體系不斷發展創新，職業教育也受到社會的廣泛重視。技工學校是職業教育體系中的重要部分，不僅對學生進行文化素質培養，也對學生進行專業技能培養。但是當前技工學校教學過程中，過于重視技能培養，忽略學生身體素質培養，不少體育教師并未樹立以學生為中心的素質教育理念，對教學目標與內涵認知模糊，體育教學質量不高。

2.教學內容不全面

大部分技工學校體育教學內容過于單一。在體育教學過程中，部分教師只是根據體育教材設置體育活動項目，例如在教學時經常會安排籃球、足球、排球等項目，或是開展跑、跳等田徑項目，運動項目內容較為單一，教師在教學過程中也只是根據教材大綱進行教學，并未結合學生的身體素質以及興趣愛好，此種教學方式限制了學生思維拓展與興趣發揮，使得體育教學效率較低。

3.教學方法陳舊落后

教師的教學方法與教學理念決定著體育教學的質量。在技工學校體育教學中，不少教師由于受到傳統教學理念的影響，缺乏長遠的教育眼光，教育方法過于落后，學生只能夠被動學習，難以產生學習積極性與主動性，久而久之會失去體育學習興趣。

二、應對策略

1.明確教學目標

體育教師應當堅持以人為本的教育理念，有效開展體育教學。學校績效管理人員應當加強對體育教學的重視程度，在體育課程設置上應當安排較多的時間，讓學生在體育學習中緩解身心壓力，并且學習到新知識。在當前素質教育的背景下，教師應當重新設計體育教學目標，結合學生的身體健康狀況以及認知規律有效設計、創新教學內容與教學評價，豐富教學活動，以健康教育為目的，改進教學模式，使學生能夠愛上體育學習。但是在體育教學中，也要保留傳統優秀的體育項目，并適當加入新的體育項目。

例如，進行體育運動時，可以開展足球、籃球等球類運動，也可以選擇網球、健美操或者輪滑等項目，學生在多樣的體育項目中能夠學習更多技能，也能夠充分發揮學習積極性。教師可以開展男女學生共同參與的啦啦操活動，并組建啦啦操小團隊，當學校開展各項活動時請啦啦操團隊上臺表演，此種方式能夠提高學生的表演興趣，幫助學生樹立體育學習自信心。

2.豐富教學方法

體育具有娛樂性質，也是學生喜歡的課程，主要原因在于學生能夠在體育課上放松身心，所以體育課程的教學設計應當趣味化，不能過于呆板，教師要為學生營造輕松愉悅的體育運動氛圍，使學生能夠在自然的運動狀態下緩解身心壓力，融入體育課程學習中。教師應結合素質教育要求，對傳統教學方法進行改革，創新安排趣味性活動，從而有效開展體育教學。在體育教學開始之前，教師可安排一些跳短繩比賽、短跑接力賽等簡單的活動，讓學生進行基礎鍛煉，激發學生的課堂學習積極性與主動性。

隨著我國信息技術的快速發展，多媒體教學設備已經廣泛應用于課堂教學中，教師也應當充分結合新媒體教學優勢，為學生提供體育視頻，學生可以在課后觀看，也可以在課前觀看，有助于積累經驗，也能夠活躍課堂氣氛。

例如，教師可以播放NBA籃球比賽或者是運動會等的視頻，讓學生在觀看運動項目的過程中，增強愛國主義情感，提高運動興趣。

綜上，在新課程標準下，技工學校的體育教師應當樹立以學生為中心的教學理念，結合素質教育要求進行教學模式創新，根據學生的認知規律與興趣愛好進行多元化教學，使學生在各式各樣的體育項目中發揮主觀能動性，緩解身心壓力，促進學生健康發展。

（責任編輯 周侯辰）