多媒體教學視野下的高職體育教學改革

王冬

摘要：隨著新的課程改革的不斷深入，現在高職教育領域也在不斷提倡素質教育。多媒體技術在我國的教育中發揮了重要的作用，在高職體育教學中利用多媒體技術，讓傳統的體育課程內容更加的豐富多彩，為高職體育改革起到了良好的示范作用。

關鍵詞：多媒體教學；高職體育；教學改革

分類號：G807.4

隨著信息化時代的到來，多媒體技術也在高職院校的教學中得到了廣泛的應用，為高職院校的教學改革與創新帶來了新的動力。目前在新課改的不斷推動下，高職體育教學要打破傳統的教學思路，提倡以素質教育為主。因此在高職體育教學中，多媒體技術便發揮了重要的作用，不但豐富了高職體育教學的內容，而且改變了傳統的教學模式，促進了高職體育教學改革的發展。

一、多媒體在高職體育教學中的作用

1.1 多媒體教學能夠提升高職學生體育學習的積極性。高職院校培養的學生是具有理論知識和實踐經驗的全面綜合型人才，這其中也包括具有良好的身體素質，而體育鍛煉是高職學生提高身體素質的重要途徑，能夠鍛煉學生的體魄，更好的投入到以后的工作當中。在高職體育教學中，利用多媒體讓學生從單純的聽體育老師講授到通過觀看多媒體視頻進行體育學習，這樣讓體育課程從無形到有形，充分激發了學生的體育學習興趣，讓學生能夠直觀的感受到體育鍛煉的樂趣。

1.2 多媒體教學能夠讓學生更加深刻的理解體育的意義。高職院校提倡素質教育，在體育教學中并不是單純的通過加大運動量和增加訓練內容來提升，而是需要高職學生對體育鍛煉有一個正確的認識，了解體育的意義。通過多媒體技術，根據高職學生不同的生理特點和訓練的難易程度有針對性的對學生安排課程內容，能夠讓學生認識和接受。同學們通過多媒體動畫或者視頻能夠直觀的認識到體育鍛煉的益處以及過度鍛煉的壞處，讓學生科學的進行鍛煉，對體育的內涵理解的更深刻。

二、多媒體教學視野下高職體育教學改革的思路

2.1 利用多媒體激發學生的體育學習興趣

在傳統的高職體育課堂上，一般都是老師給學生講解一些簡單的體育知識，然后在給學生做一些示范動作，剩下的大部分時間都是學生自由活動的時間，很多學生對體育課不重視，逃課現象嚴重。如果運用多媒體進行高職體育教學，改變傳統的自由活動的形式，通過多媒體播放一些學生感興趣的體育鍛煉項目，讓他們認識到體育運動的重要性，從趣味體育視頻或者圖片中發現體育運動的樂趣，比如通過多媒體播放一些健美操表演方面的視頻，讓學生產生美的享受，這時再組織他們進行健美操的練習，學生就會積極踴躍的參與進來。

2.2 利用多媒體播放一些精品視頻教學內容

在高職體育教學中，應該充分利用多媒體教學的優勢，通過播放一些精品視頻內容讓學生了解體育的美，掌握體育的真諦，老師通過視頻進行講解，能夠讓學生對體育動作了解的更加直觀，這樣也會提升學生利用視頻進行自主學習的積極性，掌握標準的體育動作。比如在講解打排球時手顛球的動作要領時，老師通過多媒體播放視頻教學，學生可以通過視頻直觀的了解到如何進行顛球，再加上老師的講解能夠讓學生加深對動作的理解，激發學生對于排球動手練習的欲望。學生通過將理論與運動實踐相結合，能夠提升體育運動的效果。

2.3 利用多媒體強化體育教學的直觀性

體育教學中大部分都是老師給學生做示范，時間長了很容易讓學生產生審美疲勞，而利用多媒體教學，選取不同人員進行不同的運動示范，能夠提升學生的注意力，利用直觀形象的動態視頻激發他們體育學習的動力。有些體育項目動作比較復雜，這時老師可以利用多媒體圖片的方式將每一個動作分解開來，讓學生們通過看圖片的方式一個動作一個動作的學習，等動作熟練以后在觀看一下完整的視頻內容，這樣學生學習起來會更有效率。老師還可以把學生的動作通過視頻錄制下來在多媒體上播放，讓學生自己觀看自己的動作，自我糾正錯誤，這樣也有利于學生更加扎實的掌握體育動作要領，這種教學方式拉近了學生和老師之間的距離，保證了教學質量。

總之，高職院校的體育教學是一門實踐性較強的綜合性學科，但是老師的實踐能力和講解能力有限，這時通過多媒體教學的輔助，讓學生能夠觀看到更加專業和精準的講解，有利于學生學習效率的提升。高職學校的體育老師要充分認識多媒體教學的重要性，利用多媒體進行體育創新改革，這樣才有利于學生的全面發展。

參考文獻：

[1]基于多媒體視野下高職體育教學改革途徑探究[J]. 彭建才.當代體育科技. 2015（03）

[2]高職體育課程改革的研究綜述[J]. 趙蘇喆，余衛平，曾永忠.廣東技術師范學院學報. 2010（01）