高中計算機學習面臨的困境探究

章宇晨

摘要： 信息化時代背景下，計算機作為現代科技的典型代表，給人們的生產生活帶來了諸多便利，其應用越發普范。隨著新課程改革深化，為了適應社會發展需求，計算機學科的地位越發突出，并日漸成為學生必須的能力素質之一。但是就現階段而言，受多重因素影響，高中生的計算機學習效果不佳，其中暴露出了不少問題。本文基于對高中計算機學習面臨的困境分析，就其發展對策進行了探究。

關鍵詞： 高中;計算機學習;困境;發展

中圖分類號： G633.67?? ?文獻標識碼： A?? ?文章編號： 1672-9129（2018）09-0028-02

Abstract： ?Under the background of information age， computer， as a typical representative of modern science and technology， has brought many conveniences to people's production and life， and its application is becoming more and more popular. With the deepening of the new curriculum reform， in order to meet the needs of social development， the status of computer science is becoming more and more prominent， and increasingly become one of the necessary abilities of students. But at this stage， affected by multiple factors， the computer learning effect of high school students is not good， which exposed many problems. Based on the analysis of the difficulties faced by high school computer learning， this paper explores its development strategies.

Key words： ??high school;computer learning;predicament;development

現實視域下，計算機因在現代社會發展中的廣泛應用及價值，被納入到高中課程體系中，并得到了學校、教師的大力支持。身為學生，應深刻認知到計算機學習的重要性，并協調好自己的學習計劃，投入相當的時間和精力，基于興趣導向，采用正確的方式方法，提高自己的綜合操作水平，以應對信息化社會發展提出的挑戰。有關高中計算機學習方面的研究，備受關注。

1 高中計算機學習面臨的困境

計算機作為現代科技發展水平的代表，在現實生活中的應用越發普范。相比于初中，高中的學習任務更加繁重，同時面臨著人生中重大的階段，即高考。緣于此，很多同學將時間和精力投注到主要科目上，如數理化等，輕視計算機、音樂、體育等學習，甚至僅將之視為一種興趣愛好，學習實效自是不盡如意。對于多數學生而言，計算機是一門相對新鮮的學科，在學習初期表現出了濃厚興趣，但是隨著時間推移，難以將這種興趣保持下去，教學活動參與積極性、主動性不足，學習效果每況愈下，甚至有些放棄了此學科學習，嚴重制約了其綜合水平發展。有些同學對計算機學習的目標定位不清，僅僅是因為其屬于高中課程體系的一部分而學習，缺乏深入研究的耐心和信心，最終收效不盡滿意。而部分同學未有掌握科學的學習方式方法，雖然有著較為濃厚的興趣和愿望，也投注了大量時間和精力，但往往不得要所，學習效果總是與期望相差甚遠，長此以往打擊了其學習信心，學習也就逐漸懈怠下來。

2 高中計算機學習發展對策

高中計算機學習作為一項系統化工程，應以良好的興趣為基礎，在正確方法的牽引下，加強技能訓練。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種高中計算機學習發展對策，以供參考和借鑒。

2.1注重興趣養成。愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。信息化時代背景下，計算機應用能力已然成為現代人才標準要求之一，是學生面對未來挑戰的基礎。新時期，既要強調教師教學優化，又需我們自身掌握科學的學習方式方法，在循序漸進的探知中，了解計算機基礎科學，勢必會取得事半功倍的效果。某種維度上講，計算機并非一個新興學科，其歷經數十年的發展，得到了普范認知與應用，其本身對高中生有著極大的吸引力，這也就奠定了一個良好的開端。基于此，應將這種積極的心理狀態保持下去，善于創新探索，盡可能多的嘗試有趣活動，如動畫制作、簡單修圖等，進一步鞏固所學的同時，維持良好的興趣，未來必將更加全身心地投入到相關學習活動當中去，最終養成良好的學習習慣。

2.2掌握正確方法。傳統應試教育模式下，很多同學養成了一種懶惰心理，對教師教學的依賴性較強，盲目地記憶教材知識，靈活性不足。某種維度上講，計算機學習是一項實踐性很強的科目，單純地依靠死記硬背，并不能有效提高計算機知識水平，由于理解與認知不足，甚至有時還容易滋生負面情緒，打擊學習信心。對此，掌握科學、正確的計算機學習方法至關重要，是緩解心理負擔，實現全面發展的有效路徑。具體而言，建議同學們樹立理實一體化的學習思維，將兩者有機地融合在一起，最終達到融會貫通的狀態。以《創建超鏈接》的學習為例，在課堂教學中，教師雖然要求進行上機操作訓練，但其更多的是幫助我們了解整個流程步驟。對此，應充分利用課余時間，通過所學向父母或同學傳遞信息，在經過反復的操作練習之后，必能吃透該知識點，進而提高自身的綜合應用水平。

2.3加強技能訓練。古語有云，熟能生巧。這句話放在計算機學習中的顯得尤為貼切，要求我們加強技能練習，在正確的態度導向下，勢必會取得現狀成效。在具體的計算機學習實踐中，時常會遇到各種各樣的難題，暴露出了知識技能方面的短缺或不足。因此，要善于反思和總結，勤于動手，將這些問題記錄下來，通過翻閱教材予以解決。亦或主動尋求老師或同學的幫助，通過他們獲得啟示，并探尋有效的問題解決辦法。值得客觀指出的是，計算機學習切勿操之過急，應遵循由淺入深的原則，制定科學的學習計劃，并堅持落實，時刻保持自信心，以免影響后續學習。與此同時，如果自我感覺能夠輕松的跟上教師教學計劃，亦不可松懈，而是利用課余時間加強對重難點計算機操作部分的練習，堅持自主學習，從而向更高層次的操作水平發展。

總而言之，高中計算機學習十分重要，是信息化社會發展的必然要求，其作為一項系統化工程，對參與主體-學生提出了諸多要求，應提高重視程度，培育良好的興趣，采用科學、正確的方式方法，加強實踐訓練，以提升計算機綜合素質水平。在具體的計算機學習實踐中，建議其他同學加強對此課題的研究，可結合本文論點及自身實際情況，制定更多有效學習策略，并認真落實到實踐中。

參考文獻：

[1]羅雅麗.自主性學習視閾下高中計算機教學現狀分析[J].電腦知識與技術，2018，14（18）：81-82.

[2]曹涵宇.高中計算機學習的創新性思考[J].中國新通信，2018，20（04）：178.

[3]匡旭.高中階段計算機學習方法[J].農家參謀，2017（22）：114.