淺析職業(yè)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用教育

蔣樹楓

摘要： 在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度越來越快、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的浪潮日趨猛烈的新形勢(shì)下，社會(huì)各個(gè)行業(yè)都在以突飛猛進(jìn)的態(tài)勢(shì)取得了一個(gè)有一個(gè)嶄新的業(yè)績，各種新技術(shù)、新方法也逐漸應(yīng)用到了社會(huì)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是應(yīng)用最為廣泛的代表。為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，我國開設(shè)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并設(shè)置了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用方面的教育。在此，我們對(duì)職業(yè)技術(shù)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用教育進(jìn)行簡要探究。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);信息技術(shù)應(yīng)用教育

中圖分類號(hào)： G719.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0211-01

Abstract：?? In the new situation with the rapid development of society and the increasingly fierce tide of scientific and technological progress， all sectors of society have made a brand-new achievement with the rapid development. Various new technologies and methods have been gradually applied to all aspects of social construction， including information technology and information technology. Network technology is the most widely used representative. In order to cultivate more outstanding talents and adapt to the trend of social development， vocational and technical schools have been set up in China， and basic subjects of computer application have been set up to educate students on the application of information technology. Here， we briefly explore the application of information technology in Vocational and technical education.

Key words：? secondary vocational and technical schools; computer application foundation; information technology application education

為了不斷提高國民素質(zhì)，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，保證建設(shè)人才能夠適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展，讓建設(shè)者們能夠在時(shí)代的浪潮中立于不敗之地，讓建設(shè)者能夠掌握更多的現(xiàn)代化建設(shè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，能夠把握時(shí)代科技進(jìn)步的脈搏，我國在各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)事業(yè)中都開設(shè)了信息技術(shù)學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用方面的教育。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是為國家培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用教育的學(xué)科。但是因?yàn)閷W(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡相同，教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念還有需要提升之處，造成了職業(yè)教育中的信息技術(shù)應(yīng)用教育的開展不是十分理想。那么作為一名中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教師，可以從哪些角度開展信息技術(shù)應(yīng)用教育呢？

1 用興趣推動(dòng)教學(xué)開展

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對(duì)于教師講授的內(nèi)容理解不深入、對(duì)教師組織的各種教學(xué)活動(dòng)參與不熱心的現(xiàn)象，這并不是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后才出現(xiàn)的問題，而是“歷史遺留問題”。中職學(xué)校的學(xué)生一般屬于那些在初中階段學(xué)習(xí)成績落后的群體，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差、提升不明顯的現(xiàn)象，久而久之就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，產(chǎn)生了破罐破摔的念頭。失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)自然也就沒有辦法順利開展了。因此，想要保證學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力的更大發(fā)展，必須以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升為有效動(dòng)力。例如在學(xué)習(xí)Word 2010的過程中，教師就首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，當(dāng)了解到班級(jí)中有一名學(xué)生的生日馬上就要來到的情況時(shí)，就用Word 2010給這名學(xué)生制作了一枚電子賀卡，其中有精美的花邊，有“Happy birthday”的底紋，有“祝XXX同學(xué)生日快樂”的藝術(shù)字，有動(dòng)畫顯示，還有一個(gè)生日快樂歌的音頻鏈接……當(dāng)賀卡出現(xiàn)在屏幕上的時(shí)候，過生日的學(xué)生感到非常的驚喜，激動(dòng)得淚水瞬間流了出來。這時(shí)候教師又向?qū)W生們進(jìn)行了詢問，是否也想為同學(xué)送上自己制作的電子賀卡作為祝福，學(xué)生們紛紛表示同意，有的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地要求教師趕緊傳授給他們制作的方法了。在濃厚的興趣的支持下，本堂課開展得格外理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也空前提高了。因此，只要能夠有興趣的保障，教學(xué)活動(dòng)就一定能夠順利開展，學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力也必將大大提高。

2 用分層激勵(lì)學(xué)生參與

在以往的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師一般都是采用課堂集體講授的方式開展教學(xué)的，教師的教學(xué)方式統(tǒng)一，會(huì)忽略了一點(diǎn)，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特長、愛好卻并不是統(tǒng)一的。因此在教學(xué)中就出現(xiàn)了部分學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)快，但是操作能力不強(qiáng)，有的學(xué)生喜歡上機(jī)操作但是知識(shí)掌握不系統(tǒng)的情況，直接影響了信息技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展。因此教師需要在教學(xué)中開展分層教學(xué)，讓學(xué)生都能夠獲得能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)。例如在學(xué)習(xí)Word 2010中的圖文混排的過程中，教師就給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，需要學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展活動(dòng)，把教師提供的一份包含有文字、圖片、水印、頁面邊框的材料制作成電子文檔。因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)并不是每個(gè)人都需要完成的，是需要小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成的，所以學(xué)生們打字快的負(fù)責(zé)文字輸入，網(wǎng)絡(luò)搜索經(jīng)驗(yàn)豐富的負(fù)責(zé)圖片的搜索與下載，頁面編輯擅長的學(xué)生負(fù)責(zé)頁面的布置……整個(gè)活動(dòng)有條不紊的開展著，每個(gè)人都積極參與，都為任務(wù)的完成而忙碌著。經(jīng)過這種分工合作的形式，學(xué)生們的信息技術(shù)應(yīng)用能力在整體生都有了提升，同時(shí)和小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)也得到了有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的更大發(fā)展。

3 用實(shí)訓(xùn)提升實(shí)踐能力

信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升并不僅是通過日常的知識(shí)學(xué)習(xí)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，還必須通過更多的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展，比如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就組織學(xué)生走上操作臺(tái)，對(duì)于電腦主機(jī)中的各種硬件設(shè)備進(jìn)行了實(shí)際的拆裝操作，讓學(xué)生對(duì)電腦主機(jī)內(nèi)部的構(gòu)造有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，讓學(xué)生接觸到更加切合實(shí)際工作崗位的教學(xué)也是提升學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。教師可以組織學(xué)生跟隨工作技師真正走上工作崗位，通過真正實(shí)訓(xùn)的方式來真正感受工作崗位的需求，保證學(xué)生能夠?qū)ぷ鲘徫粚?duì)從業(yè)人員的要求有更加明確的感知，保證學(xué)生能夠針對(duì)自己存在的不足采取針對(duì)性的提高策略，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)質(zhì)性提高。

總而言之，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)科具有非常明顯的專業(yè)性、復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)因?yàn)槠鋵W(xué)科本身的特點(diǎn)，又導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性和應(yīng)用性。因此在教學(xué)中，教師只要能夠響應(yīng)新課程改革的要求，用素質(zhì)教育理念作為教學(xué)的指導(dǎo)性思想，切實(shí)做到以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的開展，注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用，就一定能夠推動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的更大進(jìn)步。

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