高校畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)在挫折中實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)

廖立紅

當(dāng)今，單位企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生人才綜合素質(zhì)的要求是越來(lái)越高。大學(xué)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的需要，而不應(yīng)是只讀圣賢書(shū)的按部就班教育。大學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)及自己的未來(lái)有合理的規(guī)劃，清醒的認(rèn)識(shí)，努力以什么的姿態(tài)去適應(yīng)未來(lái)社會(huì)環(huán)境及工作發(fā)展的需要。

現(xiàn)代高校教育也在不斷的發(fā)展壯大，每年的畢業(yè)生數(shù)量龐大。不少大學(xué)生畢業(yè)之時(shí)，就是自己失業(yè)的開(kāi)端。有的大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解，沒(méi)有很好地進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)就會(huì)對(duì)未來(lái)感到茫然，難以成功就業(yè)。其實(shí)社會(huì)為大學(xué)生提供了公平的、廣闊的施展才華舞臺(tái)。

關(guān)鍵是自己對(duì)自己有理性的認(rèn)識(shí)，明白自己的就業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)是什么，對(duì)未來(lái)的就業(yè)適應(yīng)能力有足夠的準(zhǔn)備。

現(xiàn)代社會(huì)為廣大的畢業(yè)生提供了無(wú)數(shù)的就業(yè)機(jī)會(huì)，每年各種類型的招聘會(huì)、公務(wù)員事業(yè)單位就使無(wú)數(shù)追求職業(yè)夢(mèng)想的求職者在強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。但實(shí)現(xiàn)成功的就業(yè)，往往不是一蹴而就，一帆風(fēng)順的。絕大部分的高校畢業(yè)生都會(huì)在求職的路途中，遇到種種挫折與失敗。這需要他們能很好地調(diào)整自我就業(yè)心態(tài)，理性面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在逆境中實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

在自主擇業(yè)，雙向選擇的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生在求職中中常見(jiàn)的困難與挫折，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1 安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取

新時(shí)代的大環(huán)境下，社會(huì)對(duì)人才的要求是越來(lái)越高，高學(xué)歷精英人才是很受用人單位親睞的。大學(xué)生需要充分利用好大學(xué)美好時(shí)光，不斷給自己充電，提高綜合素質(zhì)能力，提高學(xué)歷文憑。高校畢業(yè)生，尤其是高職院校的畢業(yè)生在求職道路中就會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷太低，而在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。有的畢業(yè)生因?yàn)閷W(xué)歷低，感到自己低人一等，在就業(yè)中缺乏信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。同時(shí)又安于現(xiàn)狀，游手好閑，庸庸碌碌，不思進(jìn)取，造成就業(yè)的被動(dòng)與失敗。

2 急于求成，缺乏自我認(rèn)識(shí)

畢業(yè)不代表就業(yè)。高校畢業(yè)生都渴望自己畢業(yè)就能找到理想的工作崗位，但現(xiàn)實(shí)是客觀的，在理想實(shí)現(xiàn)前往往會(huì)遇到很多的困難與挫折。高校畢業(yè)生應(yīng)能清醒的認(rèn)識(shí)到就業(yè)往往不是一帆風(fēng)順，一蹴而就的。無(wú)數(shù)的成功就業(yè)者，都是因?yàn)閳?jiān)定理想信念，通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)受無(wú)數(shù)的挫折與失敗磨煉，才獲得就業(yè)的成功。大學(xué)生應(yīng)能清醒地認(rèn)識(shí)自我的素質(zhì)能力，自己擅長(zhǎng)什么，希望找到一份什么樣的理想工作。避免就業(yè)的急功近利，避免就業(yè)的盲目，不高攀也不低估，努力找到職業(yè)人生的合理定位。

3 盲目樂(lè)觀，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

高校教育的幾年時(shí)光，能讓大學(xué)生掌握系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)與技能，為成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生活學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)性比較安靜、比較自由、比較輕松。不少大學(xué)生過(guò)于樂(lè)觀，缺乏對(duì)未來(lái)的清醒認(rèn)識(shí)。認(rèn)為自己是高才畢業(yè)生，擁有專業(yè)知識(shí)、擁有高等學(xué)歷文憑，就能順順利利找到理想工作。盲目樂(lè)觀，遇到失敗與挫折，更是感到失落與痛苦。卻不知社會(huì)人才如云，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。不能在競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭腳，脫穎而出，造成許多機(jī)會(huì)總是與自己擦肩而過(guò)，錯(cuò)失良機(jī)。

高等院校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的挫折教育，使其明白，經(jīng)歷磨練才能獲得成功。在挫折失敗中，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)生存，不斷地使自己綜合素質(zhì)能力得到增強(qiáng)，努力適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要，實(shí)現(xiàn)人生理想就業(yè)。

1 培養(yǎng)畢業(yè)生的堅(jiān)定理想信念

機(jī)會(huì)屬于有堅(jiān)定理想信念的人。現(xiàn)在祖國(guó)發(fā)展日新月異，社會(huì)各領(lǐng)域各領(lǐng)風(fēng)騷，為廣大高校人才就業(yè)提供了多樣的寬廣平臺(tái)。但就業(yè)機(jī)會(huì)只會(huì)親睞有堅(jiān)定信念的人，親睞勇于面對(duì)失敗與挫折的強(qiáng)者。機(jī)會(huì)只會(huì)親睞意志力堅(jiān)持，對(duì)人生有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的有志者。我們應(yīng)教育高校畢業(yè)生理想的實(shí)現(xiàn)，需要辛勤的勞動(dòng)付出，需要矢志不渝的堅(jiān)持。高校畢業(yè)生都希望在風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)，但更應(yīng)學(xué)會(huì)在風(fēng)風(fēng)雨雨中前進(jìn)，把握人生就業(yè)的美麗浪花。

2 增強(qiáng)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

優(yōu)勝劣汰，這是千古不變的真理。新時(shí)代的就業(yè)環(huán)境是公平的，也是充滿著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。適者生存，不適者淘汰。高校大學(xué)生應(yīng)能自立自強(qiáng)，珍惜大學(xué)及未來(lái)的每一分鐘，勤奮好學(xué)，挑戰(zhàn)自我，勇于突破。敢于去嘗試，勇于面對(duì)失敗與挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)眼，完善提高自我的綜合素質(zhì)能力。努力提升自己的學(xué)歷含金量，由大專提升為本科，有本科提升為碩士博士，勇攀高峰，美好的就業(yè)就會(huì)迎面而來(lái)。我們應(yīng)高度重視高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中不畏懼失敗與挫折，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。

3 健全畢業(yè)生健康的就業(yè)心理

健康的心理，是成功就業(yè)的靈魂。高校畢業(yè)生應(yīng)能腳踏實(shí)地，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。高校畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)自信自立自強(qiáng)，不自大不自狂不自負(fù)，不好高騖遠(yuǎn)。理性客觀面對(duì)就業(yè)的挫折與失敗，擁有強(qiáng)大的就業(yè)健康心理，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。不斷進(jìn)步，不斷地在探索中前進(jìn)，對(duì)理想就業(yè)矢志不渝，越挫越勇。把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)需要的統(tǒng)一。全面客觀地認(rèn)清就業(yè)的形式，合理定位就業(yè)的期望。就業(yè)能立足于社會(huì)的需要，立足于基層工作，立足于平凡崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)社會(huì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。完善自我，樹(shù)立積極的健康就業(yè)心態(tài)。

我們應(yīng)將挫折教育與學(xué)校的就業(yè)教育融合一體，使高校畢業(yè)生明白人生挫折的客觀性，對(duì)待挫折的理智性。使他們能不斷地增強(qiáng)自我的就業(yè)能力，學(xué)會(huì)在失敗挫折中壯大，懂得在失敗挫折中實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的哲理。

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）