新課改視野下語文德育的思考與實踐

文湘陽

摘要：語文學科在素質教學中有著重要的作用，同時也是一門十分重視學生德育培養的重要學科。因此，老師在教學過程中不僅要注重學生學科知識的學習，也要注重德育教學的重要性，從初中生重點抓起德育工作對于國家的教育事業發展有重要的作用，同時語文教育與優秀傳統美德的結合更有利于促進學生全面發展。因此，作為一名初中老師，應該更為積極的探索和創新語文教學的方式，促進學生對中華優秀傳統美德的認同與繼承，強化語文教學中德育功能的重要性，打造高效語文課堂。

關鍵詞：新課改；初中語文；德育；策略

中圖分類號：G632.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0146 -01

學校教育是促進高中生全面發展的重要途徑，語文在教學學生知識的同時也要對學生進行道德教育。隨著新課程改革的全面實施，老師在教學中也要應時而變，要精心組織好每一節課堂的教學活動，老師要在教育過程中采用先進的教學方法和教學理論，為初中生能夠真正意義上享受課堂而不懈努力，促進初中生在學習方面實現德智體美的全面發展，不斷地提高語文教學中德育的水平和質量。

1.語文德育教學的意義

首先，語文教學的一個重要功能即是對優秀傳統美德的傳承，因此在教學過程中要重視對傳統美德的教育。中華民族傳統美德是古人思想的結晶，是博大精深、源遠流長的文化積累，對后世文明起到重要影響，語文學科在教學過程中應該緊密結合中華傳統美德，促進學生的身心健康發展，因此，在語文教學中注重強化初中生德育教學是十分重要的舉措。

其次，初中階段是學生自主思考與學習的關鍵期，同時也是學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要時期。語文新課程標準要求在教學中要注重提升學生學科素養，即是指培養在今后的生活與學習中促進入發展的能力與品格，學科素養并不十分注重成績的高低，而是學生在學習過程中所能夠學到了具體收獲。學生繼承和發揚中華優秀傳統美德不僅能夠陶冶學生的情操，提升學生的思想境界，充實學生的精神風貌，還有利于學生形成正確的三觀，端正學習以及生活態度，對培養學生的全面發展有重要作用。

最后，當今的青少年受到網絡上、生活中不良思想的影響十分明顯，初中生的價值判斷還不太明確，容易受到其中的消極思想引領而走入歧途。因此，作為一名語文老師，在教學中應該積極發揮其課堂以及生活的引領作用，積極主動地對學生進行德育教學，培養學生形成正確的價值取向以及道德思維，讓學生養成良好的道德習慣，成為社會有用之材。

2.語文德育教學的策略

2.1 老師要注重為人師表，潛移默化的影響學生

教學主要是老師與學生兩者之間相互形成的整體，缺一不可，因此學生與老師在課堂上的互動對于教學來說十分重要。老師要做到為人師表，以身作則成為學生模仿的對象，從而提高學生的德育素養，成為一名德才兼備的社會有用之才。如果依舊沿用傳統的教學模式，對于學生培養良好的習慣十分不利，因此，老師在教學過程中一定要積極地探究與學習，尋找最優的教學模式與教學觀念引導學生形成良好的價值觀念。學校也可以根據老師的實際情況組織老師到一些更加先進的教育機構進行觀察與學習，這樣不僅可以讓老師提高自身的綜合能力，還可以接觸到先進的教學思想和教學方式，在和優秀的同行交流、學習的過程中，提升自己的綜合素養，成為學生的學習榜樣，讓學生在潛移默化中提升道德修養。

2.2 注重經典文本教學，以情動人，

語文教材中經典文本是中國文人思想的結晶和文化積累，在教學中，注重經典文本的學習，有助于學生潛移默化的感受到語文的獨特魅力，激起學生的學習興趣。老師在教學經典文本的時候，應該采取不同的教學方式，以情動人，讓學生在形成正確的價值導向，讓學生與作者產生情感的共鳴，對作品中傳達的積極思想能夠感受的更加深刻。

例如，在教授賀敬之《回延安》這一經典陜北民歌新詩的時候，整首詩給人一種慷慨激昂的氣氛，回憶著戰火之下的延安生活，激情的贊頌著延安發生的種種巨變，展望著延安的未來，這首詩把作者對“母親”延安的思戀以及眷戀之情展現的淋漓盡致。在教學時，我首先對此詩朗讀一次，讓學生靜靜地感受在戰火之下的延安是什么樣的場景，升起對革命戰區的敬仰和向往之情，用朗讀的方式讓學生產生情感的共鳴，從而讓學生有一種身臨其境的心靈體會。接著，組織學生進行反復的朗讀，富有感情的體會其中的情感，通過韻律的轉變表達自身澎湃激昂的感情，讓學生明白現今的和平世界來之不易，提升學生濃濃的愛國情操，培養學生成為原意為國家的繁榮昌盛貢獻力量的棟梁之材。

2.3 注重格言警句的教學

在初中階段，學生對知識會有很強的渴望，因此老師應該抓住這一點，調動學生的學習積極性，讓學生在一個活躍的氛圍中促進思維的活力，讓學生處于一種興奮、樂于學習的狀態。在初中的教材中，有許多積極、樂觀的名言警句，學生在學習的過程中會自然而然的形成自己的理解，在這些名言警句的引領之下，學生可以堅定自己的意志，激勵著學生在之后的學習與生活中砥礪前行。

例如，“老驥伏櫪，志在千里”、“千里之行，始于足下”等等這些名言警句的學習過程中，可以潛移默化的影響著學生，在學生的心中升起強大的力量，能夠勇敢的面對之后的一切困難，給予學生前行的力量，堅定學生的信念與意志，有利于學生養成樂觀積極的人生態度，有助于學生走向成功。

初中語文教學的知識面相當廣泛，是對學生進行德育教學的關鍵期。作為一名語文老師，要深刻的注意到傳統教學模式的弊端，隨著時代的進步，不斷地更新自己的知識結構，轉變自己的教學觀念與教學方式，要根據新課程標準的要求尋找最有利于學生成長的德育方法。老師不僅要在課上對學生講解道德，在課下也要重視對學生的德育教學，通過師生的共同努力，培養出適合時代需要的有德之才。

參考文獻：

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