思政教育融入《經濟法》教學過程的探索

欒淞婷 郭弘

目前，全國高校積極開展“課程思政”全方位育人，在經濟法授課內容和方法中融入對學生思想品德、法律意識和職業道德的教育，有利于培養德智體全面發展的社會主義建設者何接班人。

1 研究背景

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育需要回歸課堂，用好課堂教學主渠道是新形勢下高校加強和改進思想政治工作的新論斷、新命題。只有讓所有課堂都上出“思政味”，落實育人價值導向，才能打造魅力課堂，真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通。《經濟法》課程作為吉林化工學院經濟管理學院的專業基礎課，具有開設專業多、授課人數多的特點，結合《經濟法》課程的教學內容，融入思政元素，為培養全面發展的建設者和接班人打下堅實專業基礎。

2 思政教育融入經濟法教學的必要性

2.1立德樹人的需要

立德樹人是教育的根本任務。國無德不興，人無德不立。習近平總書記強調，人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。新時代必須把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。

在《經濟法》課程授課過程中，傳統的教學模式在講授經濟方面法律知識的同時，往往忽略了思想政治教育，因此，將思政教育與其課程相融合，培養既有專業的知識，更有知法守法意識、高尚的品格、創新的精神、良好的職業行為操守和職業素養的社會主義接班人十分必要。

2.2經濟法課程內容與思政教育聯系緊密

《經濟法》所傳授的知識是學生對經濟管理和服務工作所必須具備的最基本的經濟方面的法律知識，在新時代背景下，培養應用型人才的社會主義核心價值觀尤為重要，學習經濟法課程，一方面需要學生準確把握經濟法的基本原理、企業法、公司法、合同法、勞動法、等內容，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，潛移默化的培養學生形成良好的人格，樹立正確的道德規范，不斷補充和完善學生的法律知識、整體素質和綜合能力;另一方面，職業道德和法律法規是學生將來從事各類行業的行為準則，在課程講授中，側重關注探討現實問題、思考社會現象，用馬克思主義的創新理論分析辯論社會問題產生的根源和解決辦法。為培養具有較高專業綜合素質學生及其在實務工作中遵紀守法、愛崗敬業、誠實守信等社會主義價值觀打下堅實理論基礎。由此可見，思政教育與該課程內容聯系十分緊密。

3 思政教育與經濟法教學具體融入點介紹

吉林化工學院《經濟法》課程使用的是中國人民大學出版社的教材，由于專業內容較多，范圍較廣，此部分著重列舉部分重點章節與思政教育的融合點。

3.1合同法

通過學習合同法的相關內容，了解合同、合同法的內涵和基本特征，合同法的分類和訂立原則、程序等;掌握合同履行的一般規則及合同履行中的抗辯權和保全措施，掌握違約責任具體內容的承擔問題。

通過這部分內容的學習，讓學生了解，對于簽訂合同的各方地位是平等的，合同簽訂的各方都要依據合同內容履行義務，享有相關的權利，一旦簽訂合同就一定要具備契約精神，否則在承擔違約責任的同時，也失去了經濟往來中互利互信的精神。

3.2證券法

通過學習證券法這部分內容，了解證券法的基本概念，理解上市公司的收購制度、掌握證券機構、證券發行、證券交易、證券上市的相關知識，以及證券市場所禁止的各種行為及需承擔的相關法律責任。

通過相關案例的分析和學習，告誡學生今后若從事相關工作，工作中切忌內幕交易、操縱市場、欺詐客戶等禁止行為。

3.3保險法

通過學習保險法，了解保險合同的分類，掌握保險索賠與代位追償和委付以及保險合同的變更、解除和終止，和作為保險從業人員擁有的權利和所盡義務。經管類專業的學生畢業后很多在保險公司就業，這樣在擇業前，已經讓學生了解作為保險從業人員應當履行的義務，增強學生對他人個人信息的保密意識，不要發生違規行為。

3.4環境法和自然資源法

通過學習理解環境法和自然資源法的相關內容，塑造學生保護自然環境、生態環境和人文環境，合理利用和開發資源的意識。近年來，圍繞習近平總書記提出的“綠色辯證法”，環境治理、生態修復領域一項項重點工程有序展開，生態文明制度體系加快形成;2018年，環境稅開始征收，通過立法，倒逼產業轉型升級，在這種背景下，個人的發展，企業的發展都要在綠色、可持續前提下進行。

4 思政教育融入經濟法課程建設探索

4.1課程組方面

建立一支既有專業授課教師又有輔導員、校外指導教師的多元化課程組。專業教師在進行專業教學同時，結合輔導員熟知學生思想與學習動態的特點，切實融入校外指導教師自身經驗、實踐案例，使學生里理論聯系實際，牢固掌握法律知識。

4.2教學模式方面

傳統教學基礎上，結合網絡課、微課等教學軟件，在授課過程中，課上加入翻轉課堂、職業道德培育等環節，課下加入實訓實踐、校外教師講座和辯論賽等課外環節，培養學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，具備較強的法律觀念和意識，提升法律素養和職業道德，具備一定的自學能力、組織能力、表達能力、創新意識和團隊精神。

基金項目：吉林化工學院學科育人示范課程項目——經濟法

（作者單位：吉林化工學院）