小學語文“字理識字”法的教學研究

胡靜

摘要：隨著全球化進程的加快，為了提高學生的綜合素養，教育界的改革力度不斷加大。小學階段是學生的個人意識初步建立的關鍵時期。在此期間，學生會逐漸形成一些學習習慣與行為意識。對此，專家們立足于小學語文識字教學現狀，對字理識字在小學語文教學中的關鍵進行分析，從而對與字理在小學語文認字教學中的使用提出相關意見。

關鍵詞：字理識字法;小學語文;教學研究

中圖分類號：G623.22 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0084-01

引言：每一個漢字都有其特殊的一個故事。悠久的文明傳承給我們保存下來了有溫度的，有氣味的，有情緒的，有魔力的漢字文化。認字教學是小學語文教學內容的起點，是小學語文教學的啟發教育。小學生認字不僅要關注聽、說、讀、寫的能力，還要拓寬小學生知識面以及不斷提高學習能力。所以，識字教學是語文教學的極其重要。在小學認字教學中，怎樣將傳統文化滲透到有趣的識字教學中，以及提高學習認字的效率是探討的重點問題。

1.字理教學法概述

字理教學法的研究起源是漢字的構成規律，通過對運用漢字形音義的特殊關系來進行教學的方法。字理識字教學法的出現是以提高現代社會的語文教學的課堂質量為目標。教師在使用字理教學法教學之前，需要對于漢字的構成、來源和含義有較為深刻的理解，并且能夠用語言流利的表達出來其意思。根據漢字構成的不同，字理法認字有圖示法、演示法、聯想法等多種多樣的形式。而且，字理法的教學對于語文教材基本上沒有要求，不僅不會增加學生的負擔，還可以幫助學生打下扎實的基礎。

2.字理在小學語文識字教學中的重要性

2.1 降低學生學習的難度

漢字繁多，不僅數量多，而且它的結構也復雜。多一點或少一點，都相差甚遠。但是，漢字大家族可以通過象形、指事、會意和形聲四種造字法，形成一個科學有規律可循的漢字體系。那么如果教師掌握這些漢字的知識，并用簡單通俗的方式把這些規律用有趣的教學方法講解出來，就可以化繁為簡，幫助學生汲取所需的知識。

2.2 系統性的理論指導

小學語文漢字教學的基礎元素和全程指導元素就是漢字的發音、形態以及含義。字理識字教學法是從漢字的源頭出發，利用音、形、義這三者之間的相同點和差異，用簡單明了的方式對漢字進行整體的分析，使得識字的教學形成其系統性的理論指導。最重要的是，字理識字教學法準確的撲捉到了小學生的學習心理，使抽象的思維邏輯概念轉換成通俗易懂、有趣的學習模式，充分調動了學生的興趣。運用深入淺出的方法引導學生跟著教師的教學安排逐漸地認識、理解漢字，并吸收相關的語文知識。

3.字理在小學語文識字教學中的運用

3.1 剖析字體結構引導學生發揮想象力

漢字不是憑空捏造的。恰11.6-與之相反，漢字是很早就被發明出來的，且具有深厚的文化底蘊。當使用字理教學方法時，教師首先要根據學生的情況來制定教學目標。然后，對課堂教學的內容進行細致的劃分。我們都知道，小學生的邏輯思維能力比較差，但是他們在這個對任何事務都好學好奇的階段，有很強的想象力與模仿力。例如，老師在“爪”字的教學中，教師可以先讓學生觀察幾幅鳥類爪子的圖片，使“爪”字以生動形象的方式呈現在課堂之上。這樣的課堂不僅教學目標達到了，還能調動學生的積極性和加探學生的印象。同理可得，相似的字都能運用字理識字教學法能達到一樣的效果。例如，“網”、“田”、“月，、“山”等·

3.2 采取多種形式課堂教學

字理識字教學法最大的優點即可以運用于任意一版的語文教材，因為字理教學法是從漢字的整體出發，對于每一種類型的漢字都有與之對應的教學方式。所以，教師在使用字理識字教學時，也要從現實出發，對于不同的字體結構應選擇最為合適的教學模式，做到靈活切換各種教學方式。例如，在象形字的講解中可以把圖示法作為教學的主要方式;但是對于會意字、形聲字、假借字的教學，可以把點撥法與歌訣法聯合使用。當學生有一定的漢字基礎之后，教師還可以將猜謎語引進到課堂教學中，以此來吸引學生專注力。

3.3 反復強化學生對漢字的記憶

字理教學投入于實踐，不僅能夠有效的提高課堂教學的效率，而且還可以激發學生的學習興趣和參與課堂積極性，使學生牢固地掌握漢字，逐漸學會融會貫通。對于漢字的結構學習明白之后，還可以有效地減少錯別字的出現。語文是一個比較靈活而且注重知識積累的學科。但是，數學就與之相反，雖然解題思路比較靈活，結果還是不會變的。靈活是指語文知識面非常廣，內容多且碎。因此，學習語文更需要注重一個量的積累。老師在使用字理識字教學法的時侯，會使多數學生在學習的過程中，養成了舉一反三的學習習慣。正可謂是，“潤物細無聲”鈿

4.結語

中華文化是由文字作為載體傳承的。因此，字理識字教學方法的運用會使學生的學習效率和學習興趣得到提高。在一定程度上，也有利于中國文化的源遠流長。現在字理識字法的運用在我國初見效果，還需要所以人的共同努力，達到普及的效果！

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