試論人本管理思想在學生管理中的應用

呂倩儒

【摘要】：何為人本管理;就是以人為核心，以人為根本的管理。在高中學生管理中應用人本管理思想，就是以學生為基準，觀察探索學生學習生活中所有的社會組織活動，充分分析每個學生的人性，以每個學生不同的個性來進行管理。但在現在的教育工作中，高中學生管理存在著各種各樣的問題。筆者結合自己高中班主任的學生管理日常，闡述如何合理的應用人本管理思想在高中學生校園管理中。

【關鍵詞】：人本管理思想 學生管理 應用

一、人本管理思想的分析

人本思想管理，從字面意思就可以為以人為本的管理思想，以人的利益為根本，主張人的主觀思想，為實現人的全面、自由發展。其理論思想就是肯定《人權宣言》人人平等的原則。而在學生管理中更加需要結合人本管理這一概念，對當今學生管理具有重要意義。

1.1符合當今社會需求

現在我國實行的教育模式是，教育能為社會主義現代化建設助力，教育和社會經濟發展相聯系，力把當代學生培養成為符合中國特色社會主義新時代的建設者和接班人。隨著現在科學經濟的發展，人本管理也隨著時代的發展，更加人性化和實用化。學生是學校的發展之根本，而教師是學校的管理者，使學生人性得到最好的發展是現代學生管理的核心;為學生的發展服務提供首要保障。利用教育結合服務的管理，促進學生的健康自由發展。

1.2符合學生管理需要

學生管理，所要的目的是教學質量的提升。當代高中學習壓力較大，高中生正處于青少年的叛逆時期，不想被傳統管理制度所制約。使學生無法在校園中健康自由的發展，影響學生的學習效率和健康成長。所以學生管理應結合人本管理，理解尊重學生，把學生看成具有自己思想和主觀創新性的個體，以現在社會發展的需求去看待學生，共同營造出和諧愉快的學習氛圍;鍛煉學生在學生管理中創新開展可以讓自己展示自己的活動，鍛煉學生的個人能力、獨立性。從這些方面培養學生的創造思維，創新能力和精神，讓學生成為教育活動的主導者和開闊者。

二、學生管理現狀

高中校園生活是學生形成正確價值觀以及人生觀的關鍵時期，高中生也處于青少年的叛逆時期，腦子里存在反叛心理，對于以往的傳統學生管理系統充滿著排斥心理，不予以執行，使現在的學生管理面臨嚴峻的考驗，而學生們的管理工作更加具有挑戰性。但學生管理不止存在學生問題，還有學校，學校是學生管理的場所，也面臨著傳統教育改革的首要問題。在當今教育管理中，學生管理一直采用標準化管理傳統，雖然可以拘束學生在校內墨守成規，但也拘束了學生開闊思想，培養創新能力等問題。

2.1學生問題

當今社會經濟科技發展迅速，人們所生存的社會環境發生著天翻地覆的變化，呈現出一種社會多元性的發展趨勢，使學生以往的思想理念、意識形態、生活形式、價值取向多樣化，不再和以往學生一樣在大腦中根深蒂固的墨守成規了，學會了反抗，其思想也更加活躍，喜歡嘗試一些感興趣和刺激的事物;另外，學生的學習生活方式也發生著根本性的變化，他們有了更廣闊的學習空間去選擇和接受各種思想文化，其中網絡給學生帶來的影響最為嚴重，網絡的開放性和自由性使一些負面能量沖擊著學生，造成的后果頻頻見于媒體報端。這些無疑給學生管理帶來了更多的嚴峻問題。

2.2管理問題

現在教育中學生管理，一直沿用著以往的標準化管理系統，還未擺脫傳統的行政化模式，只對學生管理，不對學生服務，產生了一種不成文的結果，只要學生墨守成規的遵循學校規章制度就是好學生;并且，學生管理一直處于學校管理的次要地位，使得學生在維護自身權益時缺少肯定和理解，非常容易造成逆反心理，因此造成學生管理在學生中無法樹立威信的局面，管理工作不能達到想要的標準。

三、人本管理在學生管理中的應用

在學生管理中，學校要抓住管理重點思想，學校服務學生，學生管理服務學生。抓住學生的性格特點，來進行智能化管理，所以結合人本管理至關重要。

3.1學生管理方面

對于學生的管理，要"以人為本"，尊重學生作為一個獨立的主觀能動性個體，形成以人為本的教育理念，組建新型的師生關系，開創多功能展現學生本身個性的舞臺，激發學生的創新能力;另同時，在學生管理中積極的讓學生參與進來，鍛煉學生自身的管理能力，另外還可以更好的為學生發聲。

3.2學生干部方面

學生管理中，學生干部的工作能力和整體形象也非常重要。現在，許多學校的學生干部普遍都有一些問題。比如，部分學生干部帶有官僚主義，不能擺正自身和普通同學的位置，只知道自己是"管理者"的身份，而忽略了學生干部"服務"同學的最基本初衷。所以，在學生管理組織選拔學生管理者和培養學生管理者時，應本著人本思想去選拔與培養，多方面對學生干部進行考核，營造出人本管理理念的學生管理。

四、總結

總之，學生管理是學生與學校的交流橋梁，是學校秩序的堅定維持者。而本文就是從人本管理思想的分析，當代學生管理現狀，和兩者結合后所產生的化學效應這三方面進行分析探討，希望能為以后的教學管理工作提供一些參考和幫助。

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