初中英語(yǔ)課堂學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀及其教學(xué)管理對(duì)策

何丹

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，促使教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位的重視，積極進(jìn)行對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，促使學(xué)生主動(dòng)參與各種課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的效率。在初中英語(yǔ)課程中也是如此，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，實(shí)施對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文首先對(duì)初中英語(yǔ)課堂學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)課堂修士主動(dòng)參與的教學(xué)管理對(duì)策進(jìn)行深入的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)、主動(dòng)參與、現(xiàn)狀、教學(xué)管理、策略

在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)性一直都不高，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是得過(guò)且過(guò)，即使是用心學(xué)習(xí)也是在教師的嚴(yán)格要求下，沒(méi)有形成自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，影響了英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效發(fā)展。因此需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性的引導(dǎo)，針對(duì)現(xiàn)如今的各種教學(xué)問(wèn)題，充分利用各種教學(xué)管理手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力，促使學(xué)生進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)參與，形成良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

一、初中英語(yǔ)課堂學(xué)生主動(dòng)參與的現(xiàn)狀問(wèn)題

1.在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)觀念比較陳舊

在英語(yǔ)課程的教學(xué)中很多教師都受應(yīng)試教育的影響很大，認(rèn)為課堂教育的主要目標(biāo)就是教導(dǎo)學(xué)生各種知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的考試成績(jī)，而學(xué)生自身是否主動(dòng)參與課堂教學(xué)就不是非常關(guān)心，這種觀念的影響下，使得教師們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，都是要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的記憶背誦，然后就讓學(xué)生進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，沒(méi)有在意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且教師對(duì)學(xué)生有著極為嚴(yán)格的壓制性，沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生的管理，使得學(xué)生的沒(méi)有足夠的自主學(xué)習(xí)空間，嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。

2.在初中英語(yǔ)課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生作文課堂活動(dòng)的核心，更是課堂教學(xué)的主體，教師要教授學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與興趣，但是在實(shí)際教學(xué)中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，有的學(xué)生由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的難度較大，內(nèi)心比較晚畏懼，不愿意進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)好，在課堂上更是不愿意主動(dòng)參與，再加上傳統(tǒng)教學(xué)中師生關(guān)系沒(méi)有發(fā)生改變，無(wú)法有效的形成教學(xué)活動(dòng)，更是影響了課堂教學(xué)的氛圍，不利于學(xué)生在課堂上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、初中英語(yǔ)課堂學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)管理對(duì)策

1.結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境

在日常教學(xué)中和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)了作用，能夠讓學(xué)生更好的融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，因此我們可以利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在教室中組織學(xué)生開(kāi)辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，搜集一些英語(yǔ)知識(shí)圖片，包括世界地圖、英文歌曲等，給學(xué)生學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)提供良好的環(huán)境，提高英語(yǔ)課程的教學(xué)效率。

教師還可以通過(guò)對(duì)教材的分析研究，對(duì)教室進(jìn)行特別的裝扮。比如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用面具、糖果等萬(wàn)圣節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的東西進(jìn)行裝飾布置，營(yíng)造出節(jié)日的氛圍，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主意識(shí)，還可以讓學(xué)生在課前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，促使學(xué)生更好的理解學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

2.加強(qiáng)師生之間交流，形成融洽師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師是課堂的主要負(fù)責(zé)人，也是學(xué)生知識(shí)的傳授者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的影響，要促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，就更是需要教師的引導(dǎo)幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在初中英語(yǔ)課程中要加強(qiáng)師生之間的交流，鼓勵(lì)教師與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，形成融洽的師生關(guān)系，教師要改變自己過(guò)去“嚴(yán)師”的風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體作用，在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生可以自由的發(fā)揮自身的作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師自身也需要不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)各種英語(yǔ)知識(shí)，并參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)良好的教學(xué)模式，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)教師在教學(xué)中需要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不能總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生心服口服的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積極與教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，形成和諧的師生關(guān)系。

3.結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)形式

在英語(yǔ)課程中要讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，就需要充分結(jié)合學(xué)科的具體特點(diǎn)，將英語(yǔ)語(yǔ)言的知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相融合，豐富課堂的教學(xué)形式。在英語(yǔ)課堂上需要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)核心，通過(guò)對(duì)課堂的創(chuàng)新改革，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成多樣化的形式，讓學(xué)生可以將英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展到日常生活中。例如，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)關(guān)于“charity”或者“clothes”的知識(shí)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)將各種慈善的活動(dòng)進(jìn)行播放，或者將關(guān)于服裝表演的視頻進(jìn)行展示，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)于課程中的各種詞匯知識(shí)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的服裝衣服進(jìn)行表達(dá)交流。

三、結(jié)論

綜上所述，初中英語(yǔ)課堂中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，就需要教師針對(duì)如今教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，實(shí)施有效的教學(xué)策略，創(chuàng)新趣味性的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生自主進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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