綜合式美術(shù)活動與幼兒的健康成長

黎綺嫻

【摘 要】美術(shù)教育是藝術(shù)教育的一個重要組成部分。3至6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)和材料。幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，因而，特別容易為幼兒所喜愛和接受，對幼兒健康成長有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】綜合式美術(shù)活動 健康成長 主題教學(xué)

美是活著和生活之間的區(qū)分線。美育是感受，品味和眼光；美育滲透于兒童的生活方式之中的；美育是同等經(jīng)濟條件之下，活得更有趣、更自信、更舒適、更幸福的生活方式。擁有發(fā)現(xiàn)生活之美的眼光，擁有熱愛生活之美的能力，是陪伴孩子一生的。

幼兒是用感官和雙手來探索世界的，是通過顏色、聲音、形狀和動作來接觸外部世界，認(rèn)識事物并激發(fā)情感。自然材料富有濃郁的生活氣息和本土特色，貼近幼兒的生活實際，易激發(fā)幼兒的興趣。綜合式美術(shù)活動可為幼兒提供審美感受與創(chuàng)造的機會，能很好地呵護幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的天性，拓展美術(shù)教育的途徑，最大限度地開發(fā)幼兒藝術(shù)潛能，促進每個幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的和諧可持續(xù)發(fā)展，在藝術(shù)氛圍中促進幼兒的健康成長。具體可以從一下幾個方面著手：

一、開展多元的主題教學(xué)

綜合美術(shù)活動題材廣泛，表現(xiàn)形式多。我們根據(jù)種類不同將它分成若干主題，形成一定的活動系列，再以每一系列為主題內(nèi)容進行各種形式教育教學(xué)活動。例如：

不同的季節(jié)都包含著特有的材料。可以根據(jù)季節(jié)選擇適宜的材料在主題活動中開展。在《我們愛秋天》的主題活動中，就圍繞樹葉、稻草、樹根這些材料開展創(chuàng)意美術(shù)活動；又如夏天龍游附近的一些小溪中有隨處可見的石頭，在6月份就設(shè)計以石頭為主題的創(chuàng)作活動。這樣我們從結(jié)合季節(jié)、取材便利、創(chuàng)作適宜等方面考慮給兒童提供材料，可以幫助幼兒能夠用美術(shù)語言表達對生活中的事物和所發(fā)生的事件的感受，表達他們的想象和情感。

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的一個重要組成部分。3至6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)和材料。幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，因而，特別容易為幼兒所喜愛和接受，對幼兒健康成長有重要的意義。

二、組織豐富的親子創(chuàng)作

家長是教育的豐富資源，正逐步成為人們的共識。為此，我們盡量發(fā)動家長參與到活動中來，充分發(fā)揮家長的作用。如：讓他們知道自然材料可對幼兒進行創(chuàng)意美術(shù)能力的培養(yǎng)，布置一些簡單的主題讓家長和孩子去創(chuàng)作，對每次親子作品給予獎評。每個班級都建立了微信群和QQ群，我們鼓勵家長能及時曬出孩子的作品，促進交流和分享。如此一來，由家長到幼兒個體，再由家長、幼兒、教師三方面的互動從中享受創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣，形成良好的教育合力。

家庭美育的特殊意義并不僅限于環(huán)境美等外在的美的教育，更為重要的是對孩子心靈美的培養(yǎng)和啟迪。這對于感覺和想象能力先于抽象理性思維能力發(fā)展的兒童來說，無疑是最恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

三、走進社區(qū)的創(chuàng)意課堂

社區(qū)是我們重要的教育資源，我們將美術(shù)活動開展到社區(qū)，創(chuàng)作出一些生態(tài)式環(huán)保服裝進行展演。如：利用“六一”節(jié)、“環(huán)境保護日”、“重陽節(jié)”等帶幼兒走進社區(qū)進行展演。讓孩子們盡情向大家展示自己的創(chuàng)意作品，不僅讓孩子受到了節(jié)日教育，更讓他們獲得了成功的體驗和滿足，增強了自信心。

同時，我們通過微信群、QQ群向家長展示創(chuàng)意作品，向社會宣傳“環(huán)保節(jié)能”的環(huán)保意識和我園生態(tài)式創(chuàng)意美術(shù)園本課程的課程理念，幫助社區(qū)的居民們樹立了“環(huán)保生活，創(chuàng)意無限”的生活理念。又如：結(jié)合母親節(jié)，我們開展了“親子創(chuàng)意瓶罐藝術(shù)分享會”，不僅讓孩子和媽媽一起度過了一個愉快的時光，還讓孩子和社區(qū)的居民感受到了“感恩母愛，創(chuàng)意生活”的思維啟迪和創(chuàng)意體驗，使學(xué)習(xí)具有真實生活的內(nèi)涵。

在美的環(huán)境中，幼兒心理上容易產(chǎn)生愉悅感，有利于他們身體健康以及心理的和諧發(fā)展，家長需要為孩子創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的生活環(huán)境。不過，家長對幼兒進行美育，切忌把目光囿于家庭生活之中，而是要經(jīng)常帶孩子走出去，到大自然中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，進而啟迪孩子保護美、創(chuàng)造美。

當(dāng)兒童有了美的修養(yǎng)，他長大以后，在同樣的經(jīng)濟條件下、同樣的社會地位之下，其生活品質(zhì)會比別人更高，更幸福，這是美育對人生的最偉大意義。我們希望我們的孩子長大后，即便是從事普通的工作，也會欣賞文學(xué)、音樂、電影，也會旅行度假休閑，去享受生活中的美好。美好的生活，綜合美術(shù)活動的進行，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，在一種良性的生活、教育環(huán)境中健康成長。

參考文獻

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