MOOC環境下的婦產科教學模式創設分析

徐瓊芳

【摘 要】隨著我國科學技術的不斷發展，我國網絡技術也在穩定的發展當中，并且網絡技術也被廣泛地運用到各個領域當中，尤其是教育事業當中。而隨著網絡技術的不斷發展，MOOC環境逐漸形成，為我國教育事業的不斷發展奠定了堅實基礎。問題就通過對MOOC環境下的婦產科教學模式的創設進行全面分析，并對MOOC環境的特點進行有效分析，從而明確當前婦產科教學中存在的問題，進而借助MOOC的優勢，為婦產科教學設計科學合理的教學模式。

【關鍵詞】MOOC 婦產科教學模式 創設分析

所謂的MOOC就是“大型開放式的網絡課程”，英文全稱為massive open online courses。自12年由美國頂尖大學設立的網絡學習平臺，通過在網上開設免費課程，由Coursera、Udacity、edX三大網站提供的課程，為非常多的形式提供了更加系統化的學習平臺。并隨著近幾年我國教育部由愛課程網和網易進行合作，共同打造了擁有中國自主知識產權的MOOC平臺，屬于我國自主特色的中國大學MOOC系統。其課程特征就是可以自由獲取學習資源，不像以往在學校中在書籍上學習知識，通過免費使用的形式來為學生提供良好的網絡學習平臺。并且不會受到人數的限制，能夠為廣大群眾提供相應的知識。

一、對于以往的網絡課程建設中存在的不足之處

1.內容形式相對單一化

對于以往的網絡課堂教學形式是通過運用計算機和多媒體技術來開展教學活動的，通過將非常復雜的專業知識，來借助多媒體技術將其呈現給每位學生，教學內容相對比傳統教學形式要豐富?？墒菍τ诋斍暗膵D產科網絡課堂教學形式，還是限制在傳統的課堂教學內容當中，而教學情景多以將網頁拆分成為兩個部分，其中一部分為教師鏡頭前講授，而另一部分就是講課內容中的文字書稿，而對于這樣的照本宣科的形式，很難提升教學效果，長久下來還會使學生產生厭倦感，影響整體教學效果。

2.教學中師生間互動交流相對較少

在實際教學當中互動交流不僅僅是傳統教學方式中應重視的部分，更是網絡教學中不可或缺的部分，在實際教學當中良好的互動交流是提升整體教學效果和營造良好的教學氛圍重要的形式，可是對于當前的網絡課程婦產科教學模式來說，在教學中網絡課堂的建設欠缺師生間、學生間的交流與互動，因而會影響到整體教學效果的提升，所以在實際教學中，應重視師生間和學生間的互動與交流，通過相互合作和探究的形式下，不斷提升學生學習能力，促進學生未來穩定發展。

3.整體教學設計有待完善

對于實際的教學設計不僅僅要注重教學目標、教學任務和教學內容的設計，并且也要結合婦產科課程教學內容來設計科學合理的教學活動，從而真正有效地保障學生能夠通過良好的教學形式真正掌握和理解教學內容，從而促進學生整體學習水平的提升?？墒牵瑢τ谝酝木W絡課堂教學設計來說，卻忽視了對學生主體地位的展現，并沒有及時地跟進和了解整體教學目的，教學效果不夠理想，因而會影響到學生整體學習水平。

二、基于MOOC環境下的婦產科教學模式的創設策略

對于MOOC平臺上的學習者人數非常多，并且很有可能會有相當高的學生和教師比例，而MOOC平臺必須要有促進大量回應和互動的教學設計。其設計形式有以下幾點：首先，運用大型開放式網絡課程網路進行大眾互動和回應出來，主要就是同儕審查和小組合作等形式。其次，運用客觀、自動化的線上評量系統進行教學設計，主要就是隨堂測驗和考試等形式。

1.借助MOOC環境對婦產科教學資源進行豐富

在實際教學前，教師應該科學有效的認識MOOC的優勢與作用，并積極有效地借助其優勢，來對實際教學內容進行優化，并對豐富實際教學資源。教師可以借助MOOC環節來設計和組織教學、科研和臨床實踐，以此來豐富學生的實踐能力和經驗，并以學生為中心制定合理的教學內容。并且教師也要根據婦產科教學目的、內容以及任務等要求，明確其重點、難點知識，并且由簡單到復雜的形式，以循序漸進的形式來設計教學內容，從而為學生學習婦產科知識提供豐富的學習資源，進而增強學生整體學習水平，并能夠有效地豐富婦產科教學內容。教師也應對MOOC平臺進行全面研究，進而科學合理的運用MOOC平臺來開展婦產科教學活動，從而讓學生在MOOC平臺上學習到更多的知識，增強其自主學習水平，提升學生婦產科知識的學習水平，為其發展奠定堅實基礎。

2.創設情境化婦產科教學模式

教師在開展婦產科教學活動是，應合理地運用大型開放式網絡課程，借助其優勢來提升師生間和學生間的交流與互動，并且教師也可以通過設計多樣化的教學活動來加強與學生間的交流。例如，教師可以借助MOOC平臺的小組合作的形式來開展婦產科教學內容，通過讓學生分組討論的形式，來掌握本課知識點，并通過學生之間的互動和交流，提升學生探索能力，從而提升學生對婦產科知識的學習興趣，增強學生學習知識的積極性，為學生未來良好發展奠定堅實基礎。

教師也可以借助MOOC平臺的網絡虛擬教室平臺的形式開展在線教學活動，通過在線學習的形式來為學生提供良好的教學活動，通過讓學生相互討論、共同探索的形式來找尋教師所布置的學習任務，進而真正有效地提升學生的學習能力，提升師生間和學生間的互動和交流能力。

3.對婦產科網絡課堂教學設計合理的內容

教師應通過大型開放式網絡課程平臺開對婦產科網絡課堂教學內容進行設計，通過結合實際婦產科教學課程內容安排情況，來為學生營造良好的教學內容，從而結合學生的主體性來為其開展符合身心發展的教學活動，有效地推動學生穩定發展。并且教師也要借助大型開放式網絡課程平臺來建立完善的教學效果評估系統。根據學生的學習情況來對學生進行評價，進而真正有效地促進學生良好發展。

參考文獻

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