體育教學中如何創設有效情境

華珍超

【摘 要】 在新課改的背景下，素質教育也越來越重要，因此在小學教學中，體育教學也擁有著不容忽視的地位，老師必須要積極地提高體育教學的質量。體育能夠提高學生的身體素質，還能鍛煉學生的心理素質，有助于培養優秀的體育精神和堅強的意志，利于學生的全面綜合發展。老師要積極地采取情境性教學，激發學生學習熱情，調動學生學習體育和鍛煉身體的積極性。

【關鍵詞】 小學體育;情境創設;有效性

在這個新課改的背景下，老師如果想把整個課堂的氛圍活躍起來，其在創設情境式教學的同時，就要確保情境創設具有有效性，老師要最大程度地激發學生們的學習熱情，活躍課堂的教學氛圍。課堂氛圍的活躍也可以使學生的創新能力得以提高。體育教學不僅可以陶冶學生情操，還能促進學生智力的開發，從而使學生全面發展。所以，情境教學是當前體育老師需要著重關注的問題。

一、體育教學中提高情境創設有效性的重要性

在體育教學中創設情境教學，可以提高學生們參加體育活動的積極性，學生的體育活動率也能增強，還可以充分挖掘學生的大腦，有益身心健康，體育教學就是為了培養學生的創造能力，增強學生的創新意識，促進學生的身心健康。情境教學中的“情感”和“形象”是“情境”這個詞的基本含義，它可以培養學生的團隊精神和意志力，還能促進學生形象思維和抽象思維的共同發展。因此，發揮情境教學模式的重要保障就是創設一個有效的情境，不然整個教學將是無用功，甚至出現副作用。因此，創設一個有效的情境教學環境是提高體育教學效率的重要條件。

二、教學創設有效情境的策略分析

1.創設美的教學情境

體育學科和其他的學科有著很大的不同之處，與普通學科相比，體育這門學科的教學空間更加廣闊，而且具有特別強的活動性。但是，在優勢的同時也存在著很多困難，比如學生上課移動頻繁或者學習空間不固定等，所以老師要利用體育教學的有利環境來激發學生的學習積極性，為了提高學生們對體育的積極性，還要讓他們學會利用客觀環境中的有效條件來展示自身的才能，從而提高學生們對體育的熱情。綜合以上因素，對老師創造情境的要求也提高許多，各體育老師需要在安排課程的同時充分利用好相關器材和上課的場地等。在實際備課時，要積極地研究最適合學生的教學方法，綜合考慮相關器材和場地，盡最大可能地讓學生感受到學習體育的意義和樂趣。

2.創設愉快的教學情境

在老師有意識的創設下，學生能夠積極主動地參與到體育的學習當中便是愉快的教學情境，一個愉快的教學情境不僅要求老師需要掌握學生們的各種愛好，還要去了解每個學生的興趣特點，充分挖掘學生對體育的興趣，還要積極引導學生主動地配合老師。老師要從學生情感易變、好勝心強、年齡小等特點出發，積極地觀察學生。為了讓學生能夠更加專注地學習，老師也可利用一定的語言刺激去引導小學生產生一種強烈的競爭意識，老師在上課的過程中要給予學生更多的鼓勵和表揚，發揮學生的主體地位，使學生在學習的時候不會感覺到厭倦。為了提高學生之間的競爭力，老師可以讓學生們分組對抗，采取比賽等方式進行教學，在一定程度上也能夠提高學生和老師之間的競爭力，從而幫助學生不斷地超越自身。例如：在進行籃球投籃比賽或者接力賽等比賽時，老師可以加入其中的一個隊伍，給另一個隊伍和其他的同學們展示一個良好的示范效果，相關的技能和技巧等都能得到良好的示范，從而幫助學生學習，也能激發學生的好勝心。

3.打造更加形象化的情境

老師要根據小學階段學生形象化的思維來打造一個形象化的教學環境，這樣有助于提高學生對知識的理解，特別是在學習理論知識的時候。像現代化的信息設備，如多媒體等現代設備都可以給學生創造一個身臨其境的感覺。它可以直觀地表達一個知識點，使這個知識點變得更加生動形象且富有感染力，然后引起學生情感的共鳴。除此之外，很多生活中的例子也和學生有著十分親密的聯系，大多都可以引發學生的情感體驗，觸及學生的內心。老師也可以制訂相關問題，通過問題來鍛煉學生的質疑能力，從而讓學生學會獨立思考。所以在進行教學的過程中，利用多媒體等現代技術和問題設置等創造一個有效的學習環境，便能達到一個意想不到的教學效果。比如在學習一項技能時，像籃球、足球等都可以通過多媒體來播放相關的教學視頻，或者是舉一些學生在實際的生活中運用籃球的相關案例等，讓學生們感受到籃球或者足球運動的娛樂性和刺激性，從而激發他們學習籃球或足球的欲望。在一定程度上，一個問題的設置可以集中學生們的注意力，從而調動他們的學習積極性，提高學習效果和教學效果。

總之，創造一個有效的情境，可以優化情境教學模式，所以老師一定要引起重視，要給學生們打造一個生動形象且愉快的教學情境，不僅要提高學生參加教學活動的積極性，還要激發學生們學習體育的興趣，從而將整個體育課的教學充分發揮其有效性，使學生能夠得到全面的綜合發展。

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