淺談在新課程背景下初中政治教學模式的探究

闕家輝

思想政治課的學科性質與特點決定了其必須通過結合理論與實踐、學科知識教育與德育才能展開良好的教學，達到知行合一的效果。因此，對思想政治課提出了更高的教學要求，應當積極落實素質教育才能促使教學達到學科教學目的。其主要包含以下兩項重要的任務：首先，應當全面提高學生的政治理論水平；其次，提高學生的思想覺悟，只有這樣才能夠提高學生的社會適應能力，提高其認識問題和分析問題的能力。

政治教師的素質要自覺提高

提高學生的素質教育，首先應該提高教師自身的素質，才能言傳身教，再延伸到學生。重點要做好兩方面：第一，教師要扎實掌握專業基礎知識，并不斷更新知識體系，提高教師的專業能力；第二，要提高教師的思想道德和自身素質，為學生的思想道德和素質教育奠定基礎。針對此，教師可從以下三方面提高自身的素質，將每一項工作落實到位：

積極學習，堅持不懈，促進自身專業知識水平的不斷提升

由于改革正在大刀闊斧地進行，同時也不斷豐富了政治理論。對于政治教師而言，不斷發展的理論要求其對自身原有的知識進行更新，通過堅持不懈地學習和努力，提高學歷，提升自身能力素養，讓自己在發展中不斷適應更高的要求。

勇于投入實踐，扎實掌握業務知識，提高業務能力

教師要不斷掌握豐富的理論知識，還必須將所學的知識積極應用到實踐中，促使自身業務素質的提高。因此，教師必須學會理論和實踐相結合，勇于實踐，不斷在實踐中總結經驗，對良好的教學方法和模式進行積極探索和研究，進而為學生的素質教育提供動力。

為人師表，提高自身素質、道德綜合水平

學生往往以教師為榜樣，教師的言行深刻地影響著學生，正人先正己，所以教師自身先要保持高尚的言行舉止，才能感染學生，從而帶動學生。因此，教師必須做好以下兩點：

在言論方面，教師必須以正確的言論引導學生，要對國家、社會和學生負責，不說違背社會主義核心價值觀的言論，如果有不同的看法，也不應在學生中表達，以免誤導學生。

在舉止方面，教師要為人師表，要做和教師身份相符的行為，不得做有違職業道德的行為，要求學生做好的行為自己首先要做到。要在學生中傳播正能量，引導社會主義新風尚。

發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率

課堂教學中思想政治教學依然是重要組成部分，在《中學德育大綱》中就有明確要求：思想政治課是能夠將社會主義思想品德以及政治傳播給學生的課程。該課程有利于提高學生的思想道德水平，在思想政治課程中應當以學生為主體，教師為主導，應用先進合理的教學手段，營造良好的課堂氛圍，實現高效的課堂教學。

教師應當在教學過程中運用讀、議、講、練等教學方法。其中，“讀”指的就是學生主動讀書，從而為掌握知識奠定基礎。然后，教師要對學生讀的方法進行正確指導，高效地讀，而不是隨意瀏覽。要能夠與實際結合，分清內容的主次，列出提綱。同時學生要精讀，并理解知識，只有這樣學生才能夠在實踐中應用所學的知識；“議”指的是教師還應當在教學過程中發散學生思維，促進學生之間的交流，教師要準確確定主題和議題，激發學生思維，通過正確引導促使學生各抒己見，提高學生參與問題和討論問題的興趣，鍛煉學生思維能力，提高學生的語言表達能力；“講”指的是教師對學生點撥重點和關鍵問題，及時糾正學生的錯誤，解決學生的疑問；“練”就是通過練習鞏固知識，培養學生的能力，能夠及時反饋教學中的不足，鞏固學生的基礎知識。

在學生的教學活動中，教學有各種各樣的形式，教師可以按照課程，結合學生的實際情況，運用探索式、討論式等教學方法對學生進行教育。總而言之，在教學活動中，應當以學生為教學主體，教師起輔助作用，應當充分發揮學生自主學習的能力，促進學生全面發展，同時向學生傳授政治理論與知識，充分發揮德育的作用，增強學生道德覺悟，提高其政治素養，實現知行統一的教學目的。

利用好社會大課堂，與社會實踐相結合

政治課實施全面素質教育可采用理論和實際相結合的方式，應當將學校的小課堂與社會的大課堂相結合，讓學生在社會環境中對所學理論知識進行思考和理解，使學生對社會有更全面的了解，提高學生的綜合能力。對此，可以通過“走出去、請進來”的方式實現該目標。“走出去”就是要帶領學生參與社會實踐，按照課題需要深入到工廠、農村、社會中去，教師可以引導學生進行訪問調查，促使學生了解社會建設理論與改革，提高學生對社會發展的真實認識；“請進來”就是按照課題的要求，邀請在社會主義實踐中做出貢獻的優秀人物參與校園演講，并且和實際相結合，在第二課堂活動中舉辦時事演講。通過豐富生動的課堂活動檢驗學生所學的知識，提高學生應用理論知識的能力，進而促進學生學習社會建設理論知識的積極性，提高學生的創新能力，增強學生的思想覺悟，提高學生的理論和思想素質，促使素質教育達到良好的成效。