為家校共育插上騰飛的翅膀

趙淑萍

家校共育模式是一種倡導(dǎo)家庭和學(xué)校在教育方面進(jìn)行全方位的交流溝通，進(jìn)而了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并針對性地給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的一種教育模式。通過家庭和學(xué)校的全面聯(lián)合能夠形成一個強(qiáng)大的合力，為學(xué)生提高歷史知識掌握水平以及培養(yǎng)歷史素養(yǎng)提供巨大的推動力。在家校共育模式的實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)APP技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢在逐步凸顯，也因此進(jìn)一步擴(kuò)大了其在初中歷史家校共育當(dāng)中的應(yīng)用范圍。

初中歷史是初中生的一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這是因?yàn)闅v史當(dāng)中涉及的知識往往與學(xué)生所處的時代相距甚遠(yuǎn)，會加大學(xué)生理解和掌握上的難度，這就需要教師以及家長給予學(xué)生更多的督促和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對這一情況，初中歷史教師可以靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)APP落實(shí)家校共育，讓教師與家長共同助力學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

借助微信平臺拓展歷史知識信息

微信是一種應(yīng)用廣泛的網(wǎng)絡(luò)APP技術(shù)，除了可以用于家校溝通之外，還可以通過微信公眾號這一功能為學(xué)生補(bǔ)充大量的學(xué)習(xí)信息。長期以來，微信在家校共育當(dāng)中起到的僅僅是在歷史教師和學(xué)生家長之間作為溝通橋梁的作用，很少會涉及微信公眾號這一功能的使用，也因此無法滿足歷史教學(xué)當(dāng)中知識信息拓展的要求。

為了拓展學(xué)生的課外歷史知識，學(xué)校方面可以專門建立針對歷史學(xué)科的微信公眾號，并及時在這一平臺上推送大量的歷史知識信息，這樣學(xué)生在課外就可以通過閱讀微信公眾號當(dāng)中的文章，了解大量的歷史故事和教材當(dāng)中未涉及的內(nèi)容，在極大程度上拓寬了他們的知識視野，也讓歷史學(xué)習(xí)更有趣味。

例如，在教學(xué)輝煌的隋唐文化時，教師除了可以對教材當(dāng)中豐富的隋唐文化進(jìn)行介紹之外，還可以在微信公眾號當(dāng)中推送有關(guān)隋唐文化的資料信息。而這里面涉及的信息都是教材當(dāng)中未曾出現(xiàn)但是對如今依然有深遠(yuǎn)影響的文化元素，能夠讓學(xué)生以及學(xué)生家長利用微信平臺獲得豐富的歷史信息。

利用QQ軟件做好家校溝通工作

QQ軟件是一種即時溝通軟件，因此可以成為家校共育的重要工具，讓家校溝通更加順暢。家校共育的核心實(shí)際上就是家校溝通，只有保證彼此溝通順暢，才能夠?qū)v史教學(xué)當(dāng)中的多種信息進(jìn)行傳遞，提高家校共育的有效性。具體做法如下：第一，教師可以建立班級QQ群，主要為學(xué)生提供溝通平臺，讓學(xué)生可以將自己在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題和困惑在這一平臺上進(jìn)行交流。比如在學(xué)習(xí)《辛亥革命》時，有些學(xué)生對辛亥革命并沒有從真正意義上獲得成功這樣的說法不太理解，于是可以將自己的疑問發(fā)表在班級的QQ群當(dāng)中。這樣其他的同學(xué)以及歷史教師都可以針對性地進(jìn)行解答，讓學(xué)生及時解答自己的疑問，以提高歷史學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生以及教師還可以在QQ群當(dāng)中上傳一些學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)彼此之間信息的共享；第二，教師可以聯(lián)合家長建立家校共育的QQ群。在這一平臺上，教師和學(xué)生家長可以針對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行探討，讓學(xué)生家長可以掌握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足，以便在家庭輔導(dǎo)當(dāng)中提高針對性。另外，教師和學(xué)生家長還可以在QQ群當(dāng)中交流歷史學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法和經(jīng)驗(yàn)，在交流當(dāng)中彼此學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以通過家長的表述發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題以及出現(xiàn)問題的原因，以便在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步消除學(xué)習(xí)壓力，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

運(yùn)用校園APP保證家校共育及時

就目前而言，絕大多數(shù)的學(xué)校都有各自的網(wǎng)站，但是校園網(wǎng)站通常是站在學(xué)校角度向上級以及社會反饋信息。家長和教師之間缺乏有效的溝通，影響了家校共育作用的發(fā)揮。有一部分教師結(jié)合自己的教學(xué)需要自發(fā)建立飛信群、微信群等，渴望與學(xué)生家長進(jìn)行密切的教育互動，但是又存在溝通不及時、容量小、可控性差等諸多問題。校園APP則是在這樣的背景之下產(chǎn)生的，同時也很好地解決了上述問題。校園APP有著較強(qiáng)的專業(yè)性和規(guī)范性特點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到家校共育當(dāng)中能夠獲得理想的效果，且校園APP的建設(shè)能夠有效貼合學(xué)校教育的需要，具備個性化的特征，能夠有效完成多種信息的推送。校園APP設(shè)置有學(xué)校和班級兩個層級的平臺，校級平臺劃分了不同的版塊，如學(xué)校情況、重要新聞和教師風(fēng)采等，學(xué)校可以利用這一平臺將不同類別的信息發(fā)送給學(xué)生家長；班級平臺也劃分了不同的版塊，如班級廣播、學(xué)習(xí)空間、課程安排和學(xué)科空間等。初中歷史教師則可以利用學(xué)科空間這一版塊和學(xué)生家長交流學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中的有關(guān)信息，教師和家長互通信息，從而保證溝通及時有效。

結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持下，大量的網(wǎng)絡(luò)APP軟件憑借其在溝通交流方面的優(yōu)勢開始在家校共育當(dāng)中廣泛應(yīng)用。為了提高歷史教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮教師和家長在輔助學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方面的積極作用，教師要加強(qiáng)對多樣化網(wǎng)絡(luò)APP技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合初中歷史家校共育的實(shí)際需求，運(yùn)用好微信、QQ和校園APP等軟件，為家校共育插上騰飛的翅膀，提高家校共育的及時性，保證學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)質(zhì)量。