淺談個(gè)性化教育理念在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中的運(yùn)用

汪玉豐

個(gè)性化教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，也是因材施教的思想在教育工作中的具體體現(xiàn)。個(gè)性化教育是以培養(yǎng)學(xué)生全面、和諧的個(gè)性化發(fā)展為終極目標(biāo)的一種教育模式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)現(xiàn)教育公平的必然要求。但實(shí)際教學(xué)中，不少教師對(duì)個(gè)性化教育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在一個(gè)較膚淺的層面，對(duì)個(gè)性化教育缺乏科學(xué)的、深層次的理解，同時(shí)缺乏個(gè)性化教育策略的有效指導(dǎo)。為使個(gè)性化教育向縱深推進(jìn)，需要重新對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行理性定位，探索出有效的個(gè)性化教育策略，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。只有通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷與成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行深入了解，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

案例

鄭某性格特別內(nèi)向，表現(xiàn)為怯生、懦弱、畏畏縮縮，往往我講了半天，他一句話也不說(shuō)，眼睛看著地，看也不看我一眼，遂認(rèn)為他有交流障礙，平時(shí)上課無(wú)精打采，作業(yè)馬虎了事，經(jīng)常抄作業(yè)，默寫(xiě)經(jīng)常作弊。為了解決他的問(wèn)題，我覺(jué)得首先需要進(jìn)一步了解造成該生現(xiàn)狀的原因，于是我對(duì)他進(jìn)行了多次家訪。經(jīng)過(guò)家訪，我得知他來(lái)自離異重組家庭，父母在他上小學(xué)一年級(jí)就離婚了，母親一直單身，父親已經(jīng)重組家庭。周一到周五和母親在一起生活，周末去父親家，父親一家和爺爺奶奶一起居住。母親是電信公司的話務(wù)員，經(jīng)常上夜班，性格比較內(nèi)向，有點(diǎn)憂郁，對(duì)孩子期望值很高。周日到周四該生放學(xué)后經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處。父親也比較內(nèi)向，在家地位不高。爺爺當(dāng)過(guò)兵，做過(guò)干部，在家比較強(qiáng)勢(shì)，是一家之主。

案例分析

根據(jù)對(duì)以上情況的了解分析，該生性格及心理狀況的形成與他的成長(zhǎng)環(huán)境有相當(dāng)大的關(guān)系。

首先，孩子在很小的時(shí)候父母離異，而且和母親生活在一起，因此長(zhǎng)期缺少安全感，感覺(jué)被父親拋棄，這對(duì)孩子的心理造成了很大的傷害，給孩子留下了很深的心理陰影。他變得不相信任何人，同時(shí)感到自卑，因?yàn)槿鄙俑笎?ài)。

其次，每周末到父親新家，而在這個(gè)三世同堂的家庭里，他儼然是個(gè)外人，而且他的爺爺平時(shí)比較強(qiáng)勢(shì)，對(duì)他要求特別高，每次他爺爺見(jiàn)面就要問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，并提出高要求。孩子達(dá)不到要求，就嚴(yán)厲訓(xùn)斥。長(zhǎng)此以往，他只能小心翼翼，生怕說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事。

實(shí)施措施

從家長(zhǎng)入手，解鈴還須系鈴人

首先我找到他的父親，和他講了孩子的問(wèn)題以及造成問(wèn)題的原因。他聽(tīng)了以后，頗有感觸，表示以后要多關(guān)心、多鼓勵(lì)孩子，盡量少提要求，盡量彌補(bǔ)過(guò)去對(duì)孩子愛(ài)的缺失以及因離異對(duì)孩子造成的傷害。

另外，我又找到孩子的爺爺耐心地溝通，讓他意識(shí)到自己的言行對(duì)孩子造成的消極影響。過(guò)高的要求只能讓孩子不斷體驗(yàn)失敗，從而信心不斷遭到打擊，最后孩子就會(huì)放棄努力。

再者，如果要求過(guò)高，孩子無(wú)法完成家長(zhǎng)的要求，這往往會(huì)促使孩子弄虛作假，蒙混過(guò)關(guān)。一個(gè)不誠(chéng)信的孩子背后總是有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)，孩子最需要的是鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，需要適度的目標(biāo)與要求。經(jīng)過(guò)耐心地解釋，爺爺意識(shí)到自己的問(wèn)題，也表示以后盡量少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，一代負(fù)責(zé)一代。

最后，我又和孩子的繼母進(jìn)行了交流。首先表?yè)P(yáng)她非常大度，能夠容納孩子，而且夸她有文化、素質(zhì)高，希望她繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)及生活。通過(guò)這一系列措施，我改善了孩子的家庭環(huán)境，讓他能夠有個(gè)比較寬松的環(huán)境，心理壓力也得到了緩解，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，孩子精神狀態(tài)有了較大的改善。

從孩子本身入手，外因需要通過(guò)內(nèi)因起作用

在營(yíng)造良好的家庭氛圍之后，我決定找孩子好好聊聊。孩子本人是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在幫他分析了身上存在問(wèn)題的原因之后，他表示非常認(rèn)同與理解，也非常感謝我為他所做的一切。為了讓他重新樹(shù)立信心，我決定和他一起制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量讓他能夠體驗(yàn)成功。我建議他每次月考班級(jí)進(jìn)步兩名。

同時(shí)，我找到班級(jí)的各個(gè)任課教師，和他們交流孩子的困境與需求，建議教師對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。為了提高他的社交能力，我鼓勵(lì)他參加學(xué)校的騎行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他在活動(dòng)中多多與團(tuán)隊(duì)成員交流。

此外，我發(fā)現(xiàn)他羽毛球打得很好，于是我組織了班級(jí)羽毛球賽。他在比賽中得到了很好的表現(xiàn)，受到教師同學(xué)們的贊揚(yáng)。通過(guò)一系列的措施，這位學(xué)生的自信心得到了很大的提高。從此，他變得開(kāi)朗陽(yáng)光了，能夠以更加積極的精神面貌投入到高中的學(xué)習(xí)生活，最終于2017年以優(yōu)異的成績(jī)考入上海公安學(xué)院。

結(jié)語(yǔ)

從這個(gè)案例中，我對(duì)個(gè)性化教育對(duì)于學(xué)生的積極影響有了更深的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們需要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，需要了解學(xué)生的不同需求和不同的成長(zhǎng)背景，做耐心細(xì)致的調(diào)查研究，做有針對(duì)性的思想工作，從而有效地促進(jìn)學(xué)生全面和諧的個(gè)性化發(fā)展。