淺談“家校共建管理培育優秀生”

美麗克·買吐送

在國內現代化建設進程不斷發展的背景之下，教育事業也得到了極為迅猛的發展，各種全新的教育理念與模式不斷涌現，為國內基礎教育注入了全新的生機。而在該背景之下，學生的自主意識越發強烈，僅由學校進行管理教育顯然已經不能滿足培育優秀學生的需求，另外，在對學生進行教育管理的過程中，也需要得到家庭的充分支持，對此，必須以家庭與學校共建合作機制的方式，加強對學生的培養工作。而就具體的合作教育方式來看，主要可以從以下幾方面入手。

建立家長委員會

建立家長委員會有助于家長更好地參與孩子的教育，能夠讓家長以有組織的方式參與到學校管理教學之中。具體建設中，可以將家長委員化為學校與班級兩個級別，家長委員在選擇的過程中，應該充分尊重學生家長的自主權，必須確保每位家長委員能夠直接聯系到多名家長，且具有一定的號召力，以保障其在參與管理及投票決策過程中能夠得到絕大多數家長的支持。此外，校級家長委員會主席應該由校長牽頭，民主選舉決定。要確保其中成員能夠及時將校方所制定的重要決定等告知家長，并轉達家長所給出的意見。班級的家長委員會負責人應該由各班班主任選出，所選出的負責人應該符合文化水平高、熱心教育等特征，確保其能夠公平公正地參與到共同管理的過程中，給出中肯且具有較高可行性的建議。需要注意的是，在成員人數確定的時候，應該盡可能保證每個班級家長委員的人數一致，保障該組織的價值。在家長委員會建立后，應該定期組織召開會議，由校方與家長共同對教育方式、教學目標等進行確定，并對雙方提出建議，構建家校雙方良性溝通模式，從宏觀上建設共同管理機制。

創辦家長學校

目前有不少家長教育理念仍然比較落后，尤其就留守學生家庭來看，由于祖輩文化水平較低，其往往很難參與到家校共建培養優秀生的過程中。對此，可以采用創辦家長學校的模式，通過制定完善的宣傳策略，向家長們宣傳國家既定的教育政策，并普及全新的教育理念與教育方法，組織其學習有關未成年人保護的法律法規，輔助家長們更好地了解教育前沿知識，提高家長的教育能力。另外，對于部分特殊家庭（留守家庭、困難家庭、單親家庭等），應該有針對性地單獨輔助，確保其能夠樹立起正確的教育觀念。為避免家長沒有時間參與學習的問題，可以采用開辦網上學校的方式，利用信息化手段，以微課的方式普及教育知識，利用微課短小精悍的特性，確保家長能夠在較短的時間內完成相應內容的學習，克服其沒有時間的問題，以此全面提高家長的教育理念，優化其教育手段。

建設網絡交互平臺

一般來說，大部分家長由于工作等原因，很難直接參與與學校共同培養優秀生的過程中，對此有必要建設完善的網絡交互平臺。應該從全校網絡交互平臺的建設入手，開放投訴建議、互相評價、在線交流等功能，并將孩子的綜合測評情況及時上傳到該平臺中，給予家長對應的平臺入口，確保家長能夠利用該系統以參數化的方式了解學生在校的情況。另外，在該系統中，校方也可以給出具有針對性的學生家庭管理意見，以此為家長管理孩子提供一定的參考。此外，還應該為家長提供匿名評價教師的機會，可以從（師德、教學能力等）方面制定評價調查表，并讓家長提出優化意見與建議，架構起全方位的溝通橋梁，進而通過對家庭教育與學校教育管理模式的共同優化，讓學生成為真正的受益者。

另外，班主任還應該充分利用微信、QQ等工具，建立家長交流群與通知群，其中通知群應該以班主任為群主，各科任教師為管理員，在通知群中應該保持全員禁言，由班主任及科任教師發布班級各項事宜通知以及家庭作業等，確保家長能夠充分了解學生的在校情況及在家應該完成的任務，為其在家對孩子的管理給予可靠的支持。而針對交流群，班主任應該定期就孩子的教育情況進行相應的話題討論，調動家長參與的主觀能動性，并以潛移默化的方式改變家長傳統的教育理念，引導其更好地參與對孩子的共同管理中，進而依托更為優質的教育與管理，確保學生能夠越發優秀。

結語

綜上所述，在國內素質教育理念全面普及的背景下，為進一步提高對學生教育與管理的效果，應該加強學校與家庭的聯合培養，要采用合理的手段確保家庭與學校都能夠共同參與到對學生的高效培養中，不斷優化雙方的教育理念與模式，最終通過家校共建管理培育出優秀的學生。